Ключевое слово: «метапредметность»

РАЗВИТИЕ СОВРЕМЕННОЙ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ В ЦИФРОВОМ МИРЕ
Юшкова Т. Ф. РАЗВИТИЕ СОВРЕМЕННОЙ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ В ЦИФРОВОМ МИРЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=25427
Автор: Т. Ф. Юшкова
В статье рассматриваются пути развития языковой личности в технологии ценностно-ориентированного обучения, формирующего позицию ученика, важнейшего фактора в подготовке выпускника школы к жизни в постоянно меняющемся мире.
Ключевые слова: языковая личность, метапредметность, учебная ситуация, конвергентные идеи, духовно-нравственные ц
Анализ результатов выполнения заданий с развернутым ответом ЕГЭ по английскому языку в Республике Карелия в 2020 году
Шабликова Н. П. Анализ результатов выполнения заданий с развернутым ответом ЕГЭ по английскому языку в Республике Карелия в 2020 году // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=25450
Автор: Н. П. Шабликова
В статье проводится анализ статистики по результатам ЕГЭ по английскому языку в 2020 при выполнении заданий с развернутым ответом, указываются проблемные зоны в подготовке старшеклассников и даются рекомендации.
Ключевые слова: метапредметность, егэ, ким, задания с развернутым ответом, компетентостно-деятельностный подход
Междисциплинарная интеграция: контекстное обучение и интенсификация иноязычного образования в вузе
Володина О. В. Междисциплинарная интеграция: контекстное обучение и интенсификация иноязычного образования в вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=30006
Автор: О. В. Володина
В статье отмечается, что помимо диверсификации, многоуровневости, модульности, рациональности ведущими принципами междисциплинарной интеграции в процессе обучения иностранному языку в вузе являются контекстность и интенсивность иноязычного образования.
Ключевые слова: профессиональное образование, междисциплинарная интеграция, метапредметность, квазипрофессиональная деятельность, контекстность, интенсификация процесса обучения
ПЯТЬ СКВОЗНЫХ ПРАКТИК ЭФФЕКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Ульрих И. В. , Казакова О. А. , Яковлева И. В. ПЯТЬ СКВОЗНЫХ ПРАКТИК ЭФФЕКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=30757
DOI 10.52376/978-5-907541-70-2_135
Авторы: И. В. Ульрих, О. А. Казакова, И. В. Яковлева
В статье рассматривается проблема преемственности дошкольного образования и начального общего образования, раскрываются формы взаимодействия деятельности детей ДОУ и СОШ через сквозные практики.
Ключевые слова: преемственность, метапредметность, субъектность, проекты, сквозные практики, краткосрочные образовательные практики, событийные практики
Формирование функциональной грамотности на уроке родной литературы по рассказу А.И. Софронова «Дюсун кубулуюмтуо» («Меняющий облик»)
Сысолятина А. В. Формирование функциональной грамотности на уроке родной литературы по рассказу А.И. Софронова «Дюсун кубулуюмтуо» («Меняющий облик») // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=32103
Полный текст статьи Читать онлайн
Автор: А. В. Сысолятина
Для того, чтобы применять полученные знания в повседневной жизни, каждому ученику необходимо сформировать функциональную грамотность. И важной частью функциональной грамотности является грамотность чтения. В данной статье представлен урок родной литературы в 5 классе по мотивам рассказа якутского писателя А.И. Софронова "Дюсун кубулуюмтуо" ("Меняющий облик"), который формирует умение понимать, использовать, оценивать текст, размышлять над ним.
Ключевые слова: коммуникативная компетентность, метапредметность, читательская грамотность, функциональная грамотность, речевые высказывания