Ключевое слово: «метапредметные компетенции»
Дмитриева О. Г., Касимова В. А., Гончарова В. Н., Новокшонова С. Е. «В поисках утраченного артефакта»: формирование уважения к прошлому и навыков сотрудничества у младших школьников через игровой квест с элементами расследования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
О. Г. Дмитриева
Внедрение коллективного творческого дела в формате интеллектуально-исторического квеста отвечает ключевым парадигмам современного образования. Данный формат служит эффективным инструментом развития метапредметных компетенций и гибких навыков через решение нестандартных исторических задач. Квест трансформирует абстрактные знания в личностно значимый опыт, создавая устойчивую мотивацию к изучению предмета. Органично интегрируя традиционные методы и цифровые технологии, он соответствует запросам поколения Z. Эмоциональное вовлечение в расследование способствует формированию культурно-исторической идентичности, а моделирование профессиональных ролей раскрывает профориентационный потенциал мероприятия. Целью коллективного творческого дела было создание условий для развития интеллектуальных, коммуникативных и социальных компетенций учащихся через погружение в игровую историко-детективную ситуацию. Ключевым результатом деятельности стала успешная активизация познавательного интереса четвероклассников к истории, проявившаяся в их высокой вовлеченности и самостоятельных поисках информации по итогам квеста. Значимым достижением является развитие метапредметных компетенций: участники продемонстрировали рост навыков командного взаимодействия, критического мышления и решения нестандартных задач. Одновременно у восьмиклассников-организаторов сформировались важные лидерские и педагогические компетенции, что укрепило вертикальные связи школьного сообщества. Статья предназначена для педагогов-практиков, организаторов воспитательной работы и студентов педагогических вузов, поскольку предлагает готовую модель эффективного КТД. Практическая значимость работы заключается в возможности непосредственного применения разработанной методики для формирования метапредметных компетенций и укрепления школьного сообщества.
Сергеева К. Д., Жуйков А. А., Бова М. П., Кокорин К. Н. Олимп умов: интеллектуальное развитие и формирование метапредметных компетенций у учащихся 6-го класса в рамках ителлектуальной викторины // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Актуальность представленного опыта обусловлена необходимостью формирования у обучающихся не только предметных знаний, но и универсальных учебных действий в соответствии с требованиями ФГОС. Целью проведения коммуникативно-творческого дела (КТД) «Олимп умов» было создание условий для интеллектуального развития и сплочения коллектива учащихся 6 класса через игровые технологии. В статье описаны основные этапы подготовки и проведения интеллектуальной викторины по мотивам «Своей игры», представлены результаты деятельности: повышение учебной мотивации, выявление лидеров, успешное применение школьниками метапредметных навыков в условиях командного соревнования. Практическая значимость материала заключается в том, что статья предназначена и будет полезна педагогам-организаторам, классным руководителям и студентам педагогических вузов, ищущим готовые методические разработки для эффективной воспитательной и профориентационной работы с подростками.
Ключевые слова:
воспитательная работа, игровые технологии, 6 класс, метапредметные компетенции, интеллектуальная викторина, ктд
