Ключевое слово: «методика обучения иностранным языкам»

Данная статья посвящена традиционным и современным методам обучения иностранным языкам в общеобразовательных учреждениях. В статье рассматриваются подходы к обучению иностранным языкам на современном этапе и также анализируются элементы традиционных методов обучения и возможность их использования в современной методике.

Данная статья рассматривает тематику корпусных технологий, в частности возможности и перспективы применения лингвистических корпусов в процессе обучения иностранным языкам. Раскрываются основные понятия, относящиеся к научному направлению корпусной лингвистики, а также принцип работы корпусных менеджеров. Проанализировав имеющийся опыт, автор выделяет основные направления использования лингвистических корпусов, выделяя также сложности, которые могут возникнуть при работе с ними.

Данная статья посвящена анализу внедрения цифровых образовательных технологий в современное вузовское образование и их применение на занятиях по иностранному языку. В статье анализируются такие понятия, как цифровое образование, цифровые образовательные технологии, цифровая грамотность, моделирование цифровой образовательной среды. Автор приводит примеры применения цифровых технологий, в том числе использования сервисов искусственного интеллекта, основываясь на системном подходе и принципе интегративности различных видов языковой деятельности в обучении иностранным языкам. Автор также обосновывает различные современные подходы, основанные на цифровых технологиях, в иноязычном обучении.

Статья посвящена исследованию лексических ошибок, допущенных студентами 3 курса, изучающих французский язык в качестве первого или второго иностранного языка по профилю «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)». На основе полученных статистических данных базы ПАКТ (Петрозаводского аннотированного корпуса текстов), анализируются типы ошибок, встречающихся в письменных работах студентов, а также возможные причины их возникновения. Результаты исследования могут быть полезны для разработки методик коррекции ошибок и повышения эффективности обучения французскому языку.

Статья посвящена исследованию ошибок в письменной речи студентов, изучающих французский язык, с использованием методов корпусной лингвистики. Цель исследования заключается в выявлении закономерностей появления грамматических, лексических и стилистических ошибок на разных этапах изучения французского языка. Исследование проводится на материале корпуса письменных работ студентов, обучающихся французскому языку в рамках бакалавриата.