Ключевое слово: «методы»

CОВРЕМЕННЫЕ АСПЕКТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Бунеску Н. И. CОВРЕМЕННЫЕ АСПЕКТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=25792
Автор: Н. И. Бунеску
Педагогическая коррекция нарушений речи у детей дошкольного возраста является одной из важнейших задач в вопросах современного воспитания и обучения дошкольников. Поскольку число дошкольников с нарушениями речи в современном обществе неуклонно растёт, а нарушение нормального речевого развития замедляет развитие психики ребёнка, наблюдаются отклонения в эмоционально-личностной сфере, в частности замкнутость, эмоциональная неустойчивость, чувство неполноценности, неуверенность в себе и т. д. Какие же инструменты, методы и приёмы коррекции речевых нарушений имеются в арсенале современного коррекционного педагога? Освещению теоретической стороны этого вопроса и посвящена данная статья.
Ключевые слова: методы, приёмы, методики, речевое развитие, коррекция нарушений речи
Теоретические основы воспитания ответственности у младших школьников
Коваленко Е. Г. , Архипенко А. В. Теоретические основы воспитания ответственности у младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=26023
Полный текст статьи Читать онлайн
Авторы: Е. Г. Коваленко, А. В. Архипенко
В статье обосновывается актуальность воспитания ответственности у детей младшего школьного возраста; рассматриваются сущность и содержание понятия «ответственность», описываются различные подходы к трактовке данного понятия; определяются структурные компоненты и типы ответственности как нравственно-волевого качества личности. Представлены классификации методов, приёмов и средств воспитания ответственности у младших школьников.
Ключевые слова: методы, ответственность, типы и компоненты ответственности, приёмы и средства воспитания ответственности
ЭВРИСТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
Конникова М. С. ЭВРИСТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=26047
Автор: М. С. Конникова
В статье раскрывается сущность понятия «эвристические методы», дается характеристика некоторых эвристических методов и приемов, обосновывается их роль в развитии познавательного интереса учащихся.
Ключевые слова: концепт, мышление, наблюдение, методы, эксперимент, внимание, идея, эвристика, тип
Особенности обучения слушателей факультета профессиональной подготовки образовательных организаций МВД России ударной технике и защите от ударов
Диянич В. Ю. , Щербаков О. Н. Особенности обучения слушателей факультета профессиональной подготовки образовательных организаций МВД России ударной технике и защите от ударов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=26523
Авторы: В. Ю. Диянич, О. Н. Щербаков
В статье рассматриваются вопросы приоритетного значения ударной техники и защиты от ударов, применяемые сотрудниками ОВД при задержании правонарушителей. Приводится методика обучения данной техники при обучении слушателей образовательных организаций МВД России, а также предлагаются пути, способствующие повышению эффективности методики обучения ударным и защитным действиям.
Ключевые слова: методы, преступления, боевые приемы борьбы, ударная техника, физические способности
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ, ФОРМЫ И МЕТОДЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Доронина Ж. В. , Головятенко Т. А. , Самсонова Т. С. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ, ФОРМЫ И МЕТОДЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=26700
DOI 10.52376/978-5-907419-23-0_110
Авторы: Ж. В. Доронина, Т. А. Головятенко, Т. С. Самсонова
Статья раскрывает основные направления, формы и методы воспитательной работы в начальной школе. Подчеркивается, что ребенок развивается, формирует свои навыки, модели поведения, ценности, чувства в процессе совместной деятельности с людьми, а также в ходе общения с ними, поэтому для достижения воспитательных целей учителю необходимо организовывать разнообразную деятельность, сообразуясь с возрастными особенностями воспитанников. Отмечается, что различные вариации форм и методов воспитательной работы позволяют полнее использовать их потенциал и целенаправленно выбирать соответствующие варианты.
Ключевые слова: методы, воспитательная работа, формы, направления, начальная школа. младший школьник