Ключевое слово: «младший школьник»

В данной статье рассматривается развитие логического мышления младшего школьника в зависимости социального окружения в полиэтнокультурной среде. Исследования были проведены в МОБУ СОШ №30 им. В.И. Кузьмина г. Якутска (7 детей) (контрольная группа) и МБОУ "Курбусахская СОШ им.Н.Н.Окоемова, Усть- Алданского улуса (7 детей) (экспериментальная группа). Считаем, что дети, особенно относящиеся к национальным меньшинствам, которые говорят на своем родном языке, выполняют более сложные интеллектуальные задачи. Имеется в виду, что спонтанная речь таких детей богаче вынужденной.

В данной статье рассматривается формирование осмысленного чтения у младших школьников. Определено понятие осмысленного чтения и благоприятные условия для его развития. А также представлены результаты исследования по формированию осмысленного чтения младших школьников по методике Е. В. Бунеевой и О. В. Чиндиловой.

В данной статье рассматривается социализация младших школьников через коллективно-творческие дела на базе детского лагеря. Авторы определили эффективность технологии коллективно-творческого дела, раскрыли этапы организации и проведения. Результаты проведенного исследования доказали эффективность использования технологии КТД в социализации младших школьников во время летнего сезона на базе детского лагеря.

На сегодняшний день внимание государства и общества направлено на рост духовного потенциала россиян, поэтому формирование у подрастающих поколений социальных ценностей и поведенческих установок - одно из приоритетных направлений современной государственной политики в сфере образования. Научить видеть прекрасное вокруг себя, в окружающей действительности при-звана система эстетического воспитания. Для того чтобы эта система воздействовала на ребенка наиболее эффективно и достигала поставленной цели, Б.П. Юсов обосновал и разработал новые творческие пути и идеи в области художественного развития детей, ввел термин «полихудожественное образование», который включает в себя способность ребенка воспринимать, творить и развиваться в самых разных видах деятельности. На современном этапе, когда основой обучения является специализация: создаются классы физико-математического профиля, с углубленным изучением от-дельных предметов, нацеленные в основном на развитие только соответствующих специальных способностей. В этих условиях значимость изучения учащимися предметов эстетического цикла возрастает. Эстетическое образование, приобщение людей к мировой культуре и искусства — все это лишь необходимое условие для достижения главной цели эстетического воспитания — формирования целостной личности, творчески развитой индивидуальности, действующей по законам красоты.

Статья посвящена проблеме развития познавательного интереса у младших школьников к русскому языку c использованием дидактических игр Рассмотрены такие вопросы, как сущность развития познавательного интереса, дидактическая игра как средство развития познавательного интереса у младших школьников.