Ключевое слово: «младший школьный возраст»
Спиридонова Т. В., Ковтун Т. Ю. Особенности проявления тревожности у детей с задержкой психического развития в условиях общеобразовательной школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 496–500. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
Т. В. Спиридонова, Т. Ю. Ковтун
Т. В. Спиридонова, Т. Ю. Ковтун
В данной статье говорится об особенностях проявления тревожности детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития, которое имеет большое значение для его дальнейшего полноценного развития. Знание особенностей психоэмоционального состояния обучающихся, способствует эффективному взаимодействию, общению педагогов и родителей с данным категории детей и их обучению. В статье приводятся данные исследования специфики проявлений тревожности детей с задержкой психического развития, на основе исследования обучающихся с задержкой психического развития с высоким уровнем тревожности.
Ключевые слова:
обучение, тревожность, задержка психического развития, младший школьный возраст, психическое развитие.
Стороженко Г. В. Трудности, возникающие в первый год обучения младших школьников, пути их преодоления в преемственности дошкольного и начального образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 221–225. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Автор:
Г. В. Стороженко
Г. В. Стороженко
В статье представлен анализ трудностей, возникающих у младших школьников, начинающих своё обучение в школе и причины их появления. Обозначены пути преодоления школьной неуспеваемости в младшем школьном возрасте.
Ключевые слова:
преемственность, младший школьный возраст, школьная неуспеваемость, трудности в обучении
Будик И. Б. Эффективность здоровьесберегающих технологий в начальной школе: степень их интеграции в образовательный процесс // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 261–265. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Автор:
И. Б. Будик
И. Б. Будик
Статья содержит результаты исследования, связанного с определением эффективности здоровьесберегающих технологий в зависимости от степени их интеграции в образовательный процесс. Описываются диагностические методики, которые проводились с целью определить уровень сформированности здорового образа жизни, и совокупность здоровьесберегающих технологий, реализованных для повышения уровня здорового образа жизни.
Хайбуллина И. Б. Внушенные страхи в младшем школьном возрасте // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 151–155. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Автор:
И. Б. Хайбуллина
И. Б. Хайбуллина
Статья посвящена неблагоприятному фактору, который способен приостановить положительную динамику потенциала личностно формирующегося ребенка – внушенному страху младших школьников. В статье представлен теоретический анализ различных пониманий, понятия страха и рассмотрено понятие внушенного страха, а также представлены классификации внушенного страха в младшем школьном возрасте.
Яриков В. Г., Филина М. Н. Возможности дистанционных образовательных технологий при коррекции синтаксических норм у детей младшего школьного возраста с дисграфией // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № V9. – С. 7–12. – URL: http://e-koncept.ru/2018/186081.htm
Статья посвящена возможностям использования дистанционных образовательных технологий в начальной школе на логопедических занятиях. Авторы соотносят достоинства и недостатки использования дистанционных образовательных технологий. Ставится задача выявить наиболее эффективные формы занятий с использованием дистанционных образовательных технологий, которые будут подходить для учеников этой возрастной группы.
