Ключевое слово: «мотивация»

В нынешнее время мотивация вызывает множество проблем. Очень часто учителя наблюдают как обучающиеся не делают домашние задания, пропускают уроки или активно не работают в классе. Поэтому отсутствие мотивации учеников показывает эффективность учебной деятельности. Главной задачей учителя является проявление интереса обучающихся на уроках. В связи с этим закономерно возникает вопрос об использовании в педагогической практике наряду с традиционными видами учебного контроля других более объективных методов дидактической диагностики, предусматривающих измерение, а также количественное исчисление исследуемых признаков, производимое в одинаковых условиях и основанное на единых критериях.

В статье рассмотрена мотивация как компонент самостоятельной исследовательской деятельности студентов. Подробно описана методика для определения ведущих мотивов исследовательской деятельности. Представлены полученные результаты опроса студентов технического вуза по данной методике.

Статья посвящена выявлению причин и уровня мотивации к занятиям в спортивных секциях у школьников. Для диагностики уровня мотивации обучающихся были использованы методики: Ю. М. Орловой «Анкета мотивации посещения спортивных занятий», Н. Г. Лускановой «Оценка уровня спортивной мотивации школьников». После констатирующего этапа исследования были разработаны рекомендации для учителей-тренеров, которые позволят повысить мотивацию к посещению спортивных секций.

В данной статье поднимается проблема создания педагогами условий для формирования познавательной деятельности подростков с ограниченными возможностями здоровья в условиях реабилитационного центра. Автором предложены современные образовательные технологии – разнообразные типы опытно-исследовательской деятельности и модель стимулирования мотивации к данным видам деятельности.

На основе компетентностного подхода к обучению рассматривается профессиональная деятельность выпускника военного летного вуза, приведены ключевые компетенции летчика и элементы профессиограммы летной деятельности.