Ключевое слово: «мотивация»

В статье представлен опыт и результаты деятельности межфакультетской научно-исследовательской лаборатории «Здоровьесбережение в условиях цифровизации образования». Выявлен устойчивый интерес студентов к определенным формам работы, а также специфические затруднения при проведении научных исследований. Для преодоления трудностей обучающихся при систематизации, анализе и описании научных данных, авторами статьи в заключении приводятся методические рекомендации, способствующие повышению эффективности организации научно-исследовательской деятельности студентов.

В статье представлены теоретические аспекты формирования мотивации учащихся среднего звена, а именно 5–6 классов в условиях обновленной программы. Выявлены особенности влияния на мотивационную среду основных компонентов, связанных с активизацией познавательной деятельности через методические приемы и средства обучения.

В статье рассматривается влияние игровых технологий на развитие познавательного интереса младших школьников на уроках «Окружающий мир». Подчеркивается важность активного взаимодействия детей с окружающей средой через игровую деятельность. Описываются различные виды игровых технологий, такие как ролевые игры, игры-подсказки и командные соревнования, которые способствует развитию критического мышления и исследовательских навыков у детей. В результате внедрения игровых технологий наблюдается повышение мотивации учащихся, улучшение восприятия учебного материала и формирование устойчивого интереса к изучению окружающего мира.

В статье рассматривается подготовка будущих учителей начальных классов к проектированию информационной образовательной среды учащихся важно учитывать современные тенденции в области образования и технологий. Информационная образовательная среда должна быть органично интегрирована в учебный процесс, чтобы обеспечить учащимся доступ к необходимым ресурсам и инструментам для эффективного обучения.

Дошкольный период является критическим этапом в обретении личностной идентичности ребенка и формировании его социально-коммуникативных навыков. Психологические особенности этого этапа определяются взаимодействием с родителями, которое в значительной мере влияет на развитие самооценки и мотивации. В данной статье рассматриваются ключевые аспекты детско-родительских отношений, их влияние на успешность, а также закладываются основы для формирования софтскиллс и навыков 4К (критическое мышление, креативность, командная работа и коммуникация). Предлагаются методы сопровождения и поддержки детей в этом важном периоде, что имеет значение как для воспитателей и психологов, так и для родителей.