Ключевое слово: «мотивация»
Прасолова О. В., Бескоровайная В. Ю., Прасолов Д. Е.
Формирование мотивационной сферы учащихся при использовании технологии модельного обучения основам безопасности жизнедеятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S18. – С. 51–55. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14733.htm.
О. В. Прасолова
В статье анализируются возможность использования технологии модельного метода обучения на уроках основ безопасности жизнедеятельности и эффективность ее применения для развития мотивационной сферы учащихся.
Международная публикация Игровые технологии как средства обучения профессиональному иноязычному общению студентов неязыковых вузов
Мишенева Ю. И.
Игровые технологии как средства обучения профессиональному иноязычному общению студентов неязыковых вузов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S21. – С. 41–45. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14763.htm.
Автор считает, что одним из способов интенсификации учебной деятельности учащихся неязыковых вузов, повышения уровня их мотивации к изучению иностранного языка и овладения умениями иноязычной профессионально ориентированной коммуникации являются игровые технологии. В статье определены функции, правила, этапы организации и реализации игровых технологий.
Черкасова О. В.
К вопросу о мотивации обучающихся к получению дополнительного профессионального образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S25. – С. 36–40. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14801.htm.
В статье поднимаются проблемы активизации деятельности системы дополнительного образования в России посредством повышения мотивации слушателей к работе в программах повышения квалификации и профессиональной переподготовки. Рассматривается опыт Института социального образования ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» по данному направлению.
Макарычева И. Н., Моров А. В.
Концепция образовательной программы образовательного комплекса «Инновационная школа». // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 25. – С. 111–115. – URL: http://e-koncept.ru/2014/55266.htm.
Программа комплекса «Инновационная школа» представляет собой методологически обоснованную систему организации учебно-воспитательного, а главное, личностно-ориентированного и формирующего образовательного пространства, отвечающего как на социально-общественный запрос, так и учитывающего индивидуальные особенности растущего человека. Психологический природосообразный подход к решению педагогических задач при современном техническом и технологическом развитии общества способен вывести современное образование на качественно новый уровень.
Чернышева У. А.
Трансформация функциональной подсистемы «мотивация-контроль» в управлении современной школой // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 25. – С. 371–375. – URL: http://e-koncept.ru/2014/55318.htm.
В работе предпринята попытка выявить и обосновать условия и механизмы повышения эффективности управления современной школой. На основе анализа традиционной системы управления российской школой, анкетирования учителей, с одной стороны, и анализа опыта зарубежных стран и возможностей современных теорий управления, среди которых особая роль отведена теории креативного менеджмента и процессуальной теории мотивации Портера-Лоулера, с другой стороны, сделан вывод о ключевой роли мотивации сотрудников в достижении эффективности управления образовательной организацией. Статья адресована руководителям образовательных организаций, их заместителям, студентам вузов, обучающимся по программам управления образовательной организацией, и всей педагогической общественности.
