Ключевое слово: «нарушение речи»

Статья посвящена проблеме изучения особенностей нарушений речи у больных с заиканием. Представлены результаты экспериментального изучения уровней нарушений просодической стороны речи и личностной тревожности. Определены основные направления коррекционной работы по устранению заикания у больных с заиканием.

Проходя сложный путь социализации, ребенок подвергается частым воздействиям окружающей действительности. У некоторых детей под этим воздействием истощается запас адаптационной энергии. Это выражается в напряжении организма, в конфликтных ситуациях со взрослыми, ровесниками, нарушении поведения и т. д. Известно, что важным фактором, обеспечивающим успешность социальной адаптации, является адекватное поведение человека в обществе, которое обусловлено гармоничным взаимодействием интеллекта и эмоциональной стороны психики. Исходя из этого, необходимо способствовать развитию не только интеллекта, но и эмоционального компонента психики ребенка. В статье рассматриваются методы коррекции для формирования и развития эмоционально-волевого компонента в старшем дошкольном возрасте. Основываясь на том, что нарушения эмоционально-волевой сферы влекут за собой искажение в развитии психических функций и личности в целом, в работе представлены некоторые методики игротерапии, которые наиболее эффективны при коррекции негативных эмоциональных проявлений в поведении детей.

Статья посвящена влиянию средств лечебной физической культуры на функцию внешнего дыхания дошкольников 5–6 лет, имеющих нарушение речи. Цель дыхательных упражнений – увеличить объем дыхания, нормализовать его ритм, выработать плавный, цельный, экономный выдох. Правильное речевое дыхание является основой звучащей речи. Оно обеспечивает нормальное голосо- и звукообразование, сохраняет плавность и музыкальность речи. Выявлена актуальность показателей речевого дыхания для контроля коррекции нарушений речи.

В статье рассматриваются особенности развития коммуникативных умений и навыков у дошкольников с общим недоразвитием речи, коммуникативные способности дошкольников с ОНР, их развитие.

В статье рассматривается комплексная работа учителя-логопеда с родителями детей с общим недоразвитием речи. Показана эффективность взаимодействия учителя-логопеда и родителей в работе по развитию речи у дошкольников с ОНР. Приведены результаты эмпирического исследования по изучению эффективности работы с детьми ОНР при тесном взаимодействии с семьями воспитанников.