Ключевое слово: «нарушение речи»

Интерактивные методы учебно-воспитательной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Стручкова М. В. Интерактивные методы учебно-воспитательной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=39408
Автор: М. В. Стручкова
В данной статье представлены методы учебно-воспитательной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Кроме того, в статье предоставлены разного рода методы и способы, с помощью которых можно эффективно заниматься с детьми с ОВЗ. В статье перечислены интерактивные методы, игры, арт-терапии, сказкотерапии и различные мастер-классы, игры на развитие внимания и памяти.
Ключевые слова: адаптация, психология, интерактивные методы, индивидуальный подход, коммуникативные навыки, арт-терапия, дети с ограниченными возможностями здоровья, сказкотерапия, мастер-класс, коррекционная работа, нарушение речи, учебно-воспитательная работа
ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ И РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ
Беганова К. В. ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ И РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=39885
Автор: К. В. Беганова
Семья имеет очень большое значение в развитие речи ребенка. Именно в семье малыш произносит первые слова и фразы. Ни одна педагогическая система не может быть эффективной в полной мере без взаимодействия педагогов с родителями. Значимость семьи особенно возрастает, если в семье воспитывается ребенок с ОВЗ с нарушением речи. Именно поэтому и возникает потребность в тес-ном взаимодействии с семьями, нахождении способов и методов взаимодействия с родителями особенных детей.
Ключевые слова: компьютерные технологии, образовательный процесс, нарушение речи, родительские собрания, дети овз
ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Голотина Е. В. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=42077
Автор: Е. В. Голотина
В статье описаны результаты проведенного исследования особенностей развития детей в норме и с нарушениями речи в начальной школе. Раскрыты особенности наглядно-действенного и словесно-логического мышления младших школьников, диагностированы уровни владения элементами учения у детей. Показаны результаты исследования эмоциональной сферы у детей младшего школьного возраста.
Ключевые слова: младшие школьники, нарушение речи, эмоциональная сфера, наглядно-действенное и словесно-логического мышление
Дидактическая игра как средство развития и укрепления правильного звукопроизношения у детей с нарушениями речи
Варавина О. В. Дидактическая игра как средство развития и укрепления правильного звукопроизношения у детей с нарушениями речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=42800
Автор: О. В. Варавина
Автор предлагает логопедам применять дидактические игры для развития звукопроизношения у детей с нарушением речи. Считает, что игры на звукоанализ помогаю детям получить положительный опыт и закрепить свою успешность.
Ключевые слова: дидактические игры, нарушение речи, звукопроизношение, логопедические упражнения
ОСОБЕННОСТИ ФОНЕТИЧЕСКИХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ СО СТЕРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ
Прощенко И. В. ОСОБЕННОСТИ ФОНЕТИЧЕСКИХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ СО СТЕРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=43783
Автор: И. В. Прощенко
В данной статье рассматриваются понятие стертой дизартрии, понятие фонетических нарушений, представлена характеристика особенностей проявления фонетических нарушений у дошкольников со стертой дизартрией.
Ключевые слова: дизартрия, стертая дизартрия, нарушение речи, звукопроизношение, симптоматика, фонетические нарушения