Ключевое слово: «наставничество»

Актуальной задачей информатизации образования является формирование информационной культуры педагога: умение использовать современные ин-формационные технологии в профессиональной (образовательной) деятельности. Преподаватели старшего поколения активно начали использовать информационно-коммуникационные технологии (ИКТ). Путь решения этой проблемы можно реализовать в реверсивном наставничестве, которая рассматривается в этой статье, также описан механизм обоюдного наставничества, при котором педагог выполняет роль наставника и подопечного.

Наставники играют ключевую роль в обучении студентов при получении профессионального образования в техникумах. Эта статья изучает важность роли наставников в процессе обучения, особенности технологий продуктов питания и методы, которые используют наставники для эффективного обучения. С помощью практических примеров и исследований мы демонстрируем, как наставники способ-ствуют успеху студентов. Данная статья исследует значительный опыт работы наставников, который формирует профессиональные навыки и ценности обучающихся. Этот вклад привел к успешной реализации проектов и исследовательских работ студентов на республиканском и федеральном уровнях. Статья также обращает внимание на этические и профессиональные аспекты наставничества и подчеркивает важность роли наставников в формировании будущих специалистов в области пищевых технологий.