Ключевое слово: «национальность»

Козловская Т. Н. К вопросу о вкладе библиотек в интернациональную работу учреждений культуры в 60–70-е годы XX века (на примере г. Ставрополя-Тольятти Куйбышевской области) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – . – С. 66–70. – URL: http://e-koncept.ru/2017/0.htm.
Статья посвящена вопросам организации интернациональной работы учреждений культуры в 60-70-е годы XX века. В основание положен опыт работы учреждений культуры г. Ставрополя-Тольятти Куйбышевской области. В этот период город переживал становление как нового промышленного центра Поволжья. В конце 1960-х в Тольятти в числе жителей были представлены сорок две национальности. Учреждения культуры (клубы, дома культуры, библиотеки, городской парк) активно развивали формы и методы интернациональной работы, направленные на сближение представителей разных этносов и культур. Автор статьи делает акцент на описание особенностей интернациональной работы библиотек города. Выделяет формы и методы библиотечной работы изучаемого периода.
Гусейнова Э. М. Модель воспитания у детей 6–7 лет толерантного отношения к людям других национальностей в системе дошкольного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № 8 (август). – С. 80–89. – URL: http://e-koncept.ru/2018/181054.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Проблема воспитания толерантного отношения к людям другой национальности в наши дни является одной из самых актуальных в России, стране многонациональной с множеством разных и не похожих друг на друга культур. В решении задач формирования толерантности особая роль должна быть отведена дошкольному образованию и воспитанию как начальному этапу в нравственном развитии ребенка. К сожалению, в современной педагогической науке не уделяется достаточного внимания проблеме воспитания толерантного отношения у детей старшего дошкольного возраста к людям других национальностей. Недостаточно, на наш взгляд, разработаны педагогические условия осуществления данной деятельности. Необходимость разработки теоретических оснований и научно-методического обеспечения для воспитания толерантного отношения у детей старшего дошкольного возраста к людям других национальностей обусловлена следующими противоречиями: на социально-педагогическом уровне – между потребностями современного общества в личности, способной строить отношения с людьми другой национальности на толерантной основе и недостаточной разработанностью теоретически обоснованного подхода и механизмов к организации воспитания толерантного отношения у детей старшего дошкольного возраста к людям других национальностей; на научно-теоретическом уровне – между современным уровнем развития научных представлений о толерантности и недостаточным уровнем разработки современного научного обоснования и технологий воспитания толерантного отношения у детей старшего дошкольного возраста к людям других национальностей; на научно-методическом уровне – между формальным признанием необходимости разработки воспитания толерантного отношения у детей старшего дошкольного возраста к людям других национальностей и слабой разработанностью научно-методического обеспечения данного педагогического процесса. Это обусловило цель исследования: теоретическое обоснование и экспериментальная проверка эффективности педагогических условий воспитания толерантного отношения к людям других национальностей у детей 6–7 лет в системе дошкольного образования. В статье будет представлена модель воспитания у детей 6–7 лет толерантного отношения к людям других национальностей в системе дошкольного образования, в рамках нашего исследования педагогически условия понимаются как действующие элементы данной педагогической модели, обеспечивающие достижение конкретной педагогической цели.
Шайхутдинова А. Р. Классные уголки на тему «Национальный калейдоскоп» как способ формирования толерантности между учениками разных национальностей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Оформление классного уголка – дело значимое и важное, требующее особого подхода и кропотливого труда, ведь правильно оформленный классный уголок несёт разностороннюю, а значит, полезную информацию для учеников. Раньше существовали определённые стандарты для классных уголков, сейчас таких стандартов нет, поэтому каждый класс может проявлять свою фантазию и оформлять уголок с пользой дела. Данный уголок будет направлен на знакомство учащихся с национальностями, являющимися соседями Кировской области. Это будет способствовать формированию толерантного отношения к другим нациям, патриотическому воспитанию. Для достижения поставленной цели предлагается разработать рекомендации для оформления сменных экспозиций. Результаты могут быть интересны для учителей начальных классов.
Гуляева О. Н. Развитие патриотического воспитания дошкольников посредством проекта посткроссинг // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – С. 68–72. – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Статья посвящена вопросам знакомства детей старшего дошкольного возраста с родной страной Россией через участие в проекте «Посткроссинг между детскими садами России»и развития патриотического воспитания.