Ключевое слово: «начальная школа»

В статье рассматриваются вопросы организации учебных занятий на уроках технологии. Проанализированы характерные особенности необходимости использования данных технологий, чтобы помочь ребенку успешно овладеть этими умениями.

Авторы поднимают тему о проблеме компьютерной зависимости детей начальной школы. Эксперимент показал, что информационные технологии трансформировали досуг детей. Нами разработан комплекс мероприятий по профилактике компьютерной зависимости детей в начальной школе.

В статье рассматривается особенности этнокультурного воспитания в начальной школе. Проведена экспериментальная работа с целью приобщения учащихся начальной школы к основам этнокультурного воспитания. Разработана и экспериментально проверена авторская программа кружка «Традиция народов Севера» во внеурочной деятельности, на традициях народов Севера.

В статье раскрывается проблема формирования ценностных основ у младших школьников в этнокультурном воспитании на основе гендерного подхода. Разработана и экспериментально проверена авторская программа этнокультурного воспитания при реализации гендерного подхода, базирующегося на воспитательном потенциале традиций народа саха. Апробировано комплекс занятий с творческими заданиями посредством этнокультурного воспитания во внеурочной деятельности.

Современные образовательные технологии тесно идут в ногу с инновационными открытиями и всеобщей компьютеризацией, что имеет дуальное значение в речевом развитии детей дошкольного и младшего школьного возрастов. Если ранее в качестве учебно-методического материала преобладала текстовая или графическая информация, то в настоящий момент существует множество визуализированного, аудиального и интерактивного контентов. При грамотной организации процесса обучения в общеобразовательных учреждениях и дома применение информационно-коммуникативных технологий и гаджетов способно эффективизировать речевое развитие ребёнка, в то время как бесконтрольная и хаотичная подача того же материала не только воздействует на психику и обучение негативно, но и деструктурирует личность обучающихся, а также наносит вред их физическому здоровью (осанке и зрению). Современные образовательные технологии призваны структурировать знания, повышать познавательную активность и мотивационный потенциал обучающихся, а также ориентированы на помощь педагогам путём оказания содействия в создании речевых карт, рабочих программ, индивидуальных маршрутов, при формировании дидактического материала и других инструментов обучения для ежедневной работы. Комплексное использование традиционных и интерактивных технологий обеспечивает эффективность развития связной речи у детей дошкольного и младшего школьного возрастов.