Ключевое слово: «образовательная робототехника»

В современном мире практически все ученые в той или иной мере в своих работах связывают среднесрочные тренды развития общества и экономики с их цифровизацией. Сегодня новые цифровые технологии, инновационные бизнес-модели проникают во все сферы жизни общества. Те навыки, которые необходимы для того, чтобы человек был успешен в своей предметной области, принято подразделять на «мягкие» и «жесткие» (hard skills и soft skills). При этом изучение основ робототехники вполне можно отнести к hard skills. В данной статье рассмотрены понятия «цифровые навыки», «образовательная робототехника», проведен анализ данных понятий, описаны основные направления развития образовательной робототехники на сегодняшний день.

Статья посвящена проблеме IT-инженерии в дошкольном возрасте на площадке технопарка детского сада. Основная задача лаборатории «IT – ГРАД» – формирование у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья элементарных знаний и навыков необходимых для программирования, используя наборы по алгоритмике для составления программ и мини-роботы, их самореализация в ходе экспериментально-изобретательской деятельности с учетом индивидуальных особенностей личности воспитанников. Уделено внимание описанию специального оснащения лаборатории и организации деятельности.

в работе рассматривается учебное соревнование, основанное на национальных играх народа Севера «Оленьи упряжки» в процессе обучения образовательной робототехнике как средство развития познавательной самостоятельности младших школьников.

В современном образовании всё большую актуальность приобретает образовательная робототехника. В статье рассматривается опыт подготовки педагогических кадров для обучения данной дисциплине школьников в общеобразовательных учреждениях и дополнительном образовании. Статья будет полезна педагогам, учителям, студентам педагогических направлений.

Раскрываются особенности формирования ключевых компетентностей в области информационных технологий в образовательном учреждении в процессе занятий внеурочной деятельности. Даны методические рекомендации в организации проектной деятельности учителям и педагогам дополнительного образования по созданию условий для развития направлений по компьютерной графике, робототехнике, 3D моделирования в школе.