Ключевое слово: «образовательное пространство»
Местникова А. А., Павлова Е. П. Сущность и содержание внедрения кейс-технологии в образовательное пространство // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
А. А. Местникова, Е. П. Павлова
А. А. Местникова, Е. П. Павлова
Статья посвящена изложению теоретических аспектов кейс-технологии, как образовательной. Рассматриваются некоторые исторические сведения первоначального применения данной технологии. Анализируется методика разработки и использования кейс-технологии для школьников.
Аслалиева К. Х. Дистанционные технологии в образовании и реабилитации студентов с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
К. Х. Аслалиева
К. Х. Аслалиева
В статье рассматриваются вопросы организации образовательного процесса обучающихся с ограниченными возможностями здоровья с применением дистанционных образовательных технологий. В настоящее время меняются взгляды государства и общества на то, какой должна быть подготовка учащихся с ограниченными возможностями, чтобы они могли получить новое качество жизни в современных условиях. Наряду с формированием предметных знаний и умений мы должны обеспечивать развитие у обучающихся умений использовать свои знания в разнообразных ситуациях, которые близки к реальным. В век информационных технологий и всеобщей компьютерной грамотности следует данной категории участников образовательных отношений помочь получить необходимый доступ к многообразным формам дистанционную обучения, которые снимают любые ограничения для этой категории людей.
Филиппова Л. П., Степанова Л. В. Развитие цифровых компетенций у обучающихся профессиональной образовательной организации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Л. П. Филиппова, Л. В. Степанова
Л. П. Филиппова, Л. В. Степанова
Современный мир уже не может обойтись без применения цифровых технологий, которые проникают во все его сферы. Не исключением стала и сфера образования, куда информационно-коммуникационные технологии вписались весьма органично.
В статье проводится анализ наиболее значимых для современного педагога цифровых компетенций, необходимых для работы в системе образования; дается характеристика известных структур цифровых компетенций; определяется набор основных компетенций, оказывающих влияние на повышение успешной педагогической деятельности. В заключении авторы приходят к выводам о том, что владение цифровыми компетенциями сказывается на конкурентоспособности педагогов в образовательном пространстве.
Филиппова Л. П., Степанова Л. В. Цифровые компетенции современного учителя как основа успешной преподавательской деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Л. П. Филиппова, Л. В. Степанова
Л. П. Филиппова, Л. В. Степанова
Современный мир уже не может обойтись без применения цифровых технологий, которые проникают во все его сферы. Не исключением стала и сфера образования, куда информационно-коммуникационные технологии вписались весьма органично.
В статье проводится анализ наиболее значимых для современного педагога цифровых компетенций, необходимых для работы в системе образования; дается характеристика известных структур цифровых компетенций; определяется набор основных компетенций, оказывающих влияние на повышение успешной педагогической деятельности. В заключении авторы приходят к выводам о том, что владение цифровыми компетенциями сказывается на конкурентоспособности педагогов в образовательном пространстве.
Шарафиева Л. М., Мухаметшин А. Г. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННЫХ ЗАРУБЕЖНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Л. М. Шарафиева, А. Г. Мухаметшин
Л. М. Шарафиева, А. Г. Мухаметшин
В статье рассматривается инклюзивное образование со стороны зарубежных исследователей. Приводится обзор испанских, германских, латиноамериканских исследований. Новизна работы состоит в расширении ракурса видения актуальных проблем инклюзивного современного образования.
