Ключевое слово: «обучение иностранному языку»

Использование наименований театров и кинотеатров г. Лондона в обучении английскому языку
Старова А. Д. Использование наименований театров и кинотеатров г. Лондона в обучении английскому языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47176
DOI 10.24412/cl-37449-2025-12-163-170
Автор: А. Д. Старова
Данная статья посвящена использованию наименований театров и кинотеатров г. Лондона в обучении английскому языку. В работе проведен анализ методического потенциала эргонимов – наименований театров и кинотеатров г. Лондона, представлено обоснование их включения в языковой материал, предлагаемый к изучению на уроках английского языка в средней общеобразовательной школе, разработан урок-экскурсия для обучающихся 8 класса.
Ключевые слова: обучение иностранному языку, английский язык., эргоним, наименования театров и кинотеатров
Методический потенциал единиц лексико-семантической группы имен существительных со значением ‘drink’
Жепетов А. В. Методический потенциал единиц лексико-семантической группы имен существительных со значением ‘drink’ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47177
DOI 10.24412/cl-37449-2025-12-170-176
Автор: А. В. Жепетов
В данной статье рассматривается методический потенциал имен существительных со значением ‘drink’, дается методическое обоснование включения имен существительных со значением ‘drink’ в языковой материал для изучения на уроках английского языка, представлены разработанные учебно-методические материалы на основе имен существительных со значением ‘drink’.
Ключевые слова: обучение иностранному языку, имя существительное, английский язык., напиток
Использование цифровых медиа на интерактивных занятиях по иностранному языку: анализ зарубежного опыта
Булаева С. В. Использование цифровых медиа на интерактивных занятиях по иностранному языку: анализ зарубежного опыта // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47213
Автор: С. В. Булаева
Данное исследование посвящено анализу использования цифровых медиа в системе образования Германии. Рассматриваются современные методы и технологии, применяемые немецкими педагогами для повышения мотивации учащихся и улучшения качества усвоения материала. Приведены практические примеры внедрения мультимедийных ресурсов, онлайн платформ и мобильных приложений, способствующих развитию коммуникативных навыков в рамках плюрилингвальной образовательной парадигмы с учетом принципов нейродидактики. Статья предназначена для педагогов, методистов и исследователей, интересующихся современными тенденциями в обучении иностранным языкам.
Ключевые слова: обучение иностранному языку, образовательные технологии, мотивация учащихся, цифровые медиа, нейродидактика, плюрилингвальная компетенция
СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРАКТИКЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ШКОЛЕ
Гуляева Е. С. СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРАКТИКЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ШКОЛЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47674
Автор: Е. С. Гуляева
В статье рассматривается роль современных информационных технологий в обучении иностранному языку. Приводятся точки зрения отечественных учёных, рассматривающих данный вопрос в рамках своих научных исследований в этой области. Подчёркивается актуальность и необходимость использования информационных технологий в современном образовательном процессе. Также, на конкретном примере иллюстрируется интеграция цифровых инструментов в традиционный учебный процесс.
Ключевые слова: мотивация, информационные технологии, информатизация, обучение иностранному языку, цифровые инструменты
Применение модели “Presentation, Practice, Production” на уроках иностранного языка на среднем этапе обучения в основной школе
Блужина А. А. , Борзова Е. В. Применение модели “Presentation, Practice, Production” на уроках иностранного языка на среднем этапе обучения в основной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=49207
Авторы: А. А. Блужина, Е. В. Борзова
В статье описано исследование модель «Present, Practice, Production» на уроках иностранного языка в основной школе. Проведена практическая апробация структуры в планировании уроков английского языка. 50 обучающихся приняли участие в тестировании. Результаты практики отражают преимущества и недостатки модели и позволяют выявить возможные способы ее внедрения в обучение иностранному языку в школе.
Ключевые слова: обучение иностранному языку, основная школа., модель «present, practice, production», иноязычные речевые умения