Ключевое слово: «общее недоразвитие речи»
Максименко А. С., Крамарева И. Е. ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ПЕРЕСКАЗА У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III УРОВЕНЬ) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
А. С. Максименко, И. Е. Крамарева
А. С. Максименко, И. Е. Крамарева
В современном мире наблюдается быстрый рост числа детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень), при котором нарушена работа всех компонентов речи: фонетического, лексико-грамматического и семантического. Связная речь, то есть способность отвечать на вопросы полным ответом, умение составлять содержательный и логический рассказ, а также самостоятельно формулировать свои мысли в высказывание, оказывается несформированной. Пересказ является одним из основных компонентов связной речи, к тому же оказывается нарушенным у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень). В статье описаны результаты исследования состояния навыков пересказа у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень) по четырем авторским диагностическим заданиям. А также предложены авторские методы и приёмы формирования навыков самостоятельных связных высказываний.
Ключевые слова:
общее недоразвитие речи, связная речь, пересказ, общее недоразвитие речи (iii уровень)
Медведева А. Ю., Бойко Т. Н. ОСОБЕННОСТИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГЛАГОЛЬНОГО СЛОВАРЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III УРОВЕНЬ) ПОСРЕДСТВОМ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РИТМИКИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
А. Ю. Медведева, Т. Н. Бойко
А. Ю. Медведева, Т. Н. Бойко
В статье раскрываются особенности сформированности глагольного словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи (III уровень). Раскрыта сущность понятия глагольного словаря, общего недоразвития речи (III уровень), логопедической ритмики. На основе проведенного исследования по авторской методике, сделан вывод о том, что у детей дошкольного возраста недостаточно сформирован глагольный словарь. Представлена логопедическая работа по формированию глагольного словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи (III уровень) посредством логопедической ритмики.
Сидоренко М. С., Крамарева И. Е. КОРРЕКЦИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III УРОВЕНЬ) С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СУ-ДЖОК-ШАРОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
М. С. Сидоренко, И. Е. Крамарева
М. С. Сидоренко, И. Е. Крамарева
В статье раскрыта актуальность коррекции звукопроизношения и представлена структура речевого дефекта у детей при общем недоразвитии речи (III уровень). Описаны результаты логопедического обследования звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень). Представлены педагогические условия эффективности использования Су-джок шаров при коррекции звукопроизношения на индивидуальных логопедических занятиях у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень).
Замышляева А. А. СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО СОХРАНЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ У ДЕТЕЙ С ОНР // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Автор:
А. А. Замышляева
А. А. Замышляева
Дошкольники с нарушениями в речевом развитии нуждаются в создании особых условий при проведении коррекционных занятий. В статье рассматривается возможность использования различных педагогических технологий, позволяющих решить как задачи коррекции связной речи, так и обеспечить эмоциональный комфорт ребёнка на занятии.
Хмелькова Е. В., Боброва Е. С. Анализ развития навыков употребления предлогов у дошкольников с общим недоразвитием речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
DOI 10.24412/cl-37132-2023-1-459-463
Авторы:
Е. В. Хмелькова, Е. С. Боброва
Е. В. Хмелькова, Е. С. Боброва
В статье представлены результаты теоретического анализа проблемы развития навыков употребления предлогов у дошкольников с общим недоразвитием речи. Особое внимание уделяется целевым ориентирам в использовании предлогов детьми дошкольного возраста. Кроме того, авторами изучены и проанализированы варианты нарушения предлогов детьми, а также выделены общие задачи, поставленные для преодоления данных нарушений.
