Ключевое слово: «открытые задачи»
Зыков И. С. Изучение методов научного творчества на основе математических задач // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 5 (май). – С. 16–20. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13092.htm
И. С. Зыков
В статье рассматривается проблема развития творчества учащихся. Автор предлагает решение этой проблемы через изучение школьниками методов научного творчества. Для лучшего понимания сути методов приведены примеры задач с решениями.
Ключевые слова:
обучение математике, развитие креативности, методы научного творчества, открытые задачи
Горев П. М., Рычкова О. В. Открытые задачи как средство достижения школьниками метапредметных результатов на современном креативном уроке математики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 5 (май). – С. 16–20. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15132.htm
В статье описывается один из подходов к структурированию урока математики для усиления его развивающего эффекта и достижения метапредметных результатов обучения. Авторы предлагают использовать видоизмененный вариант структуры креативного урока, внедренного в системе НФТМ-ТРИЗ М. М. Зиновкиной. Средством достижения поставленной цели предлагается избрать системы открытых задач на различных этапах урока математики.
Михайлова Л. В., Зайцева Т. А. Использование педагогической системы НФТМ-ТРИЗ во внеурочной деятельности с младшими школьниками // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 20. – С. 151–155. – URL: http://e-koncept.ru/2015/45056.htm
В статье рассматривается вопрос формирования и воспитания творческой личности младшего школьника во внеурочной деятельности. Авторами использована педагогическая система НФТМ-ТРИЗ для работы с младшими школьниками. Приводится блочное описание одного занятия курса внеурочной деятельности «Играем, фантазируем, решаем» по схеме креативного урока.
Зыков И. С. Открытые задачи при обучении математике в средней школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 16. – С. 6–10. – URL: http://e-koncept.ru/2014/64202.htm
Статья посвящена изучению открытых задач и возможностей их использования при обучении математике. В статье также рассматривается роль открытых задач как инструмента для развития творчества учащихся.
Ключевые слова:
обучение математике, творчество, открытые задачи, технологии использования открытых задач
Кислюк С. Н. Преодоление психологической инерции мышления у учащихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 38. – С. 71–75. – URL: http://e-koncept.ru/2015/45122.htm
В статье рассматривается такое явление как психологическая инерция мышления. Автором приводится блочное описание одного внеклассного занятия.
