Ключевое слово: «открытые задачи»
Зыков
И.
С.
Изучение методов научного творчества на основе математических задач //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
№ 5 (май).
– С. 16–20.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/13092.htm
И. С. Зыков
В статье рассматривается проблема развития творчества учащихся. Автор предлагает решение этой проблемы через изучение школьниками методов научного творчества. Для лучшего понимания сути методов приведены примеры задач с решениями.
Ключевые слова:
обучение математике, развитие креативности, методы научного творчества, открытые задачи
Горев
П.
М.
, Рычкова
О.
В.
Открытые задачи как средство достижения школьниками метапредметных результатов на современном креативном уроке математики //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 5 (май).
– С. 16–20.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15132.htm
В статье описывается один из подходов к структурированию урока математики для усиления его развивающего эффекта и достижения метапредметных результатов обучения. Авторы предлагают использовать видоизмененный вариант структуры креативного урока, внедренного в системе НФТМ-ТРИЗ М. М. Зиновкиной. Средством достижения поставленной цели предлагается избрать системы открытых задач на различных этапах урока математики.
Михайлова
Л.
В.
, Зайцева
Т.
А.
Использование педагогической системы НФТМ-ТРИЗ во внеурочной деятельности с младшими школьниками //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 20.
– С. 151–155.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45056.htm
В статье рассматривается вопрос формирования и воспитания творческой личности младшего школьника во внеурочной деятельности. Авторами использована педагогическая система НФТМ-ТРИЗ для работы с младшими школьниками. Приводится блочное описание одного занятия курса внеурочной деятельности «Играем, фантазируем, решаем» по схеме креативного урока.
Зыков
И.
С.
Открытые задачи при обучении математике в средней школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 16.
– С. 6–10.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/64202.htm
Статья посвящена изучению открытых задач и возможностей их использования при обучении математике. В статье также рассматривается роль открытых задач как инструмента для развития творчества учащихся.
Ключевые слова:
обучение математике, творчество, открытые задачи, технологии использования открытых задач
Кислюк
С.
Н.
Преодоление психологической инерции мышления у учащихся //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 38.
– С. 71–75.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45122.htm
В статье рассматривается такое явление как психологическая инерция мышления. Автором приводится блочное описание одного внеклассного занятия.
