Ключевое слово: «педагогическая практика»

Елисеева Л. И., Павлова Е. В. Роль педагогической практики в развитии исследовательских компетенций магистрантов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Статья посвящена роли педагогической практики в развитии научно-исследовательских компетенций магистрантов. Изложены основные функции педагогической практики, значение практики в формировании профессиональных, научно-исследовательских компетенций и личностных качеств магистрантов.
Мубаракова Э. З., Миннуллина Р. Ф., Нуриева А. Р. Формирование экологической культуры у дошкольников как важная задача современного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
В данной статье рассматривается проблема экологической культуры, вопрос охраны природы. Актуальность проблемы в том, что в настоящее время вопросы охраны окружающей среды и экологической культуры занимают все более важное место в современном обществе. В этой связи особое внимание уделяется формированию экологической культуры у детей. В данной статье рассматривается процесс формирования экологической культуры у дошкольников, а также приводятся методы и приемы, которые могут быть использованы в педагогической практике для достижения этой цели.
Тоскина А. И. Формирование образовательной среды с учетом культурных особенностей: психологический аспект // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Полный текст статьи Читать онлайн
Настоящее исследования посвящено взаимосвязи между культурными особенностями и психологическими факторами в контексте образовательной среды. Автор анализирует специфику культурных аспектов, влияющих на образовательный процесс, и выявляет ключевые психологические механизмы, которые определяют успешность адаптации учащихся к разнообразным культурным контекстам обучения. Исследование, проведенное автором, позволяет лучше понять взаимосвязь между культурными особенностями и психологическими процессами в образовательной среде, что способствует более эффективному развитию образовательных программ с учетом многообразия культурных контекстов.