Ключевое слово: «педагогическая практика»
Горюнова
Л.
В.
Организация практической подготовки обучающихся по магистерской программе «Педагогика инклюзивного образования» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 8 (август).
– С. 166–170.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15290.htm
Л. В. Горюнова
В статье представлен материал, посвященный вопросам организации практики обучающихся в магистратуре. Теоретической основой организации практики магистрантов по направлению «Педагогическое образование» являются положения практико-ориентированного подхода. Значимым средством реализации практико-ориентированного подхода в профессиональной подготовке магистров является система взаимосвязанных между собой практик и научно-исследовательской работы обучающихся.
Сокольникова
Ф.
М.
Студенческий научный кружок в формировании будущей профессиональной стратегии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 26.
– С. 206–210.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95326.htm
В статье рассказывается о деятельности студенческого научного кружка, раскрываются основные этапы научно-исследовательской работы студентов. В статье также повествуется о работе студенческого научного кружка «Студент-практикант-исследователь» в период с 2001-2005 гг. на базе факультета прикладной математики ИМИ ЯГУ (ныне СВФУ имени М.К. Аммосова).
Атласова
С.
С.
Педагогическая практика – необходимый этап подготовки учителя //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 26.
– С. 251–255.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95335.htm
Педагогическая практика является неотъемлемой частью подготовки учителя. Во время педагогической практики происходит профессиональное становление учителя.
Козлова
Е.
Б.
, Буслаева
М.
Е.
Роль педагогической практики в подготовке студентов непедагогического профиля к педагогической деятельности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 34.
– С. 146–150.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95712.htm
В статье анализируется роль педагогической практики в подготовке студентов непедагогического профиля к педагогической деятельности в рамках апробации новых модулей основной образовательной программы бакалавриата по укрупненной группе специальностей «Образование и педагогика» (направление подготовки – Педагогическое образование), предполагающих академическую мобильность студентов вузов педагогического профиля (непедагогических направлений подготовки) в условиях сетевого взаимодействия».
Щуринова
И.
А.
, Тарантей
В.
П.
Педагогическая практика в рамках сетевого взаимодействия «школа-вуз» как фактор развития исследовательских компетенций у студентов – будущих педагогов: проблемы и перспективы реализации //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 34.
– С. 166–170.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95716.htm
В. П. Тарантей
В статье рассматриваются проблемы и перспективы проведения педагогической практики в рамках сетевого взаимодействия «школа-вуз». Анализируя задачи модернизации педагогического образования и требования профессионального стандарта педагога, авторы рассматривают педагогическую практику как фактор развития исследовательских компетенций у студентов – будущих педагогов.
