Ключевое слово: «педагогическая практика»

Педагогическая практика как важнейший компонент профессиональной подготовки студентов Якутского музыкального колледжа (Училища) имени М. Н. Жиркова
Егорова Р. Ч. Педагогическая практика как важнейший компонент профессиональной подготовки студентов Якутского музыкального колледжа (Училища) имени М. Н. Жиркова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: Р. Ч. Егорова
В данной статье раскрывается значение дисциплины «Педагогическая практика» и необходимых условий организации практики для студентов, а также о Секторе педагогической практики, как структурного подразделения, выполняющего две функции: 1. является базой практики студентов и 2. несет функцию ДМШ.
Ключевые слова: педагогическая практика, профессиональное образование, консультант и студент-практикант, студенческие конференции, гос.экзамен
Актуальные вопросы организации педагогической практики студентов в общеобразовательной школе: из опыта работы ГБОУ школа № 552 Пушкинского района Санкт-Петербурга
Васильева . ., Хирьянова В. А., Яковлева М. Ю. Актуальные вопросы организации педагогической практики студентов в общеобразовательной школе: из опыта работы ГБОУ школа № 552 Пушкинского района Санкт-Петербурга // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: . . Васильева, В. А. Хирьянова, М. Ю. Яковлева
Педагогическая практика является неотъемлемой частью подготовки будущих учителей и играет ключевую роль в формировании их профессиональной компетентности. В статье рассматриваются современные подходы к организации педагогической практики студентов педагогических вузов в условиях общеобразовательной школы. Анализируются цели, содержание, формы и методы практики, а также выявляются основные трудности и перспективы её совершенствования. Особое внимание уделяется взаимодействию между университетом и школой, роли наставника и актуальным педагогическим технологиям. Предложены рекомендации по оптимизации практики с учётом требований ФГОС и вызовов современного образования.
Ключевые слова: педагогическая практика, фгос, профессиональная компетентность, наставничество, студенты-педагоги, школьное образование.
ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК РЕСУРС РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИИ И ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Данилейко В. В., Кикоть Е. А., Сычева А. Г. ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК РЕСУРС РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИИ И ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: В. В. Данилейко, Е. А. Кикоть, А. Г. Сычева
В данной статье рассматриваются игровые технологии как важный ресурс для развития мотивации и познавательной активности детей дошкольного возраста. Обсуждаются психологические аспекты игры, ее значение в жизни детей, а также различные виды игровых технологий, используемых в образовательном процессе. Особое внимание уделяется практической деятельности педагогов дошкольных образовательных учреждений, включая подготовку к играм, организацию игрового пространства и оценку результатов игровой деятельности.
Ключевые слова: мотивация, педагогическая практика, дошкольное образование, познавательная активность, игровые технологии, интерактивные технологии, дидактические игры, эмоциональное развитие, социальные навыки, ролевые игры, когнитивное развитие