Ключевое слово: «педагогические условия.»
Тарабукина У. П., Сакердонова А. С. Этнокультурное воспитание в условиях детского лагеря «Илкун» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
У. П. Тарабукина, А. С. Сакердонова
У. П. Тарабукина, А. С. Сакердонова
В статье освещается содержание этнокультурного воспитания детей в детском лагере. Раскрывается важность включения в программу летнего лагеря мероприятий этнокультурного содержания. Выделены педагогические условия организации этнокультурного воспитания во время летнего отдыха в детском лагере.
Петрова А. С. Дидактические игры с карточками г. Домана как средство обогащения и активизации словаря детей старшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
А. С. Петрова
А. С. Петрова
В статье рассматриваются дидактические игры с использованием карточек Г. Домана как эффективное средство обогащения и активизации словарного запаса детей старшего дошкольного возраста. Раскрывается актуальность речевого развития в условиях современных требований ФГОС ДО. Приводится теоретическое обоснование, описание опытно-экспериментального исследования и внедрение авторской методики в педагогическую практику. Представлены результаты, подтверждающие эффективность разработанного подхода.
Мацкевич А. Г., Кожурова А. А. Развитие скорочтения как средство формирования беглости чтения у обучающихся 2-го класса // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
А. Г. Мацкевич, А. А. Кожурова
А. Г. Мацкевич, А. А. Кожурова
В статье рассматривается проблема формирования беглости чтения у младших школьников. Чтение как базовый метапредметный навык определяет успешность обучения на всех последующих этапах. Автором обосновывается необходимость целенаправленного развития элементов скорочтения во 2 классе. Представлены теоретические основания исследования, описаны педагогические условия и методы работы, а также результаты опытно-экспериментальной деятельности с подробным количественным и качественным анализом. Материалы статьи могут быть использованы в практической работе учителей начальных классов.
Юдина Т. М., Сокорутова Л. В. Формирование адекватной самооценки младших школьников через анализ героев произведений на уроках литературного чтения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
Т. М. Юдина, Л. В. Сокорутова
Т. М. Юдина, Л. В. Сокорутова
В статье рассматривается проблема формирования адекватной самооценки у детей младшего школьного возраста в контексте образовательного процесса. Обосновывается актуальность использования уроков литературного чтения как эффективной платформы для развития навыков самопознания и рефлексии. Особое внимание уделяется методике анализа характеров и поступков литературных героев: показано, как процесс сравнения, нравственной оценки и эмпатии позволяет учащимся проецировать модели поведения персонажей на собственную личность. В работе представлен анализ психолого-педагогических условий, способствующих формированию адекватной самооценки, а также предложены практические приемы работы с текстом (беседы, творческие задания, элементы драматизации), направленные на коррекцию самовосприятия младших школьников. Делается вывод о том, что целенаправленный анализ художественных произведений является мощным средством гармонизации внутреннего мира ребенка и развития у него объективного взгляда на свои сильные и слабые стороны.
Куприянов А. Г., Шадрина С. Н. Формирование социальной активности младших школьников посредством волонтерской деятельности: теоретико-методологический аспект // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
А. Г. Куприянов, С. Н. Шадрина
А. Г. Куприянов, С. Н. Шадрина
В статье рассматривается проблема формирования социальной активности детей младшего школьного возраста. Особое внимание уделяется теоретико-методологическому обоснованию использования волонтерской деятельности как эффективного педагогического средства. Авторами проведен анализ психолого-педагогической литературы, раскрыты ключевые понятия исследования, выделены подходы к пониманию социальной активности, а также специфика её развития в младшем школьном возрасте. Определены педагогические условия, при которых волонтерская деятельность становится фактором становления социальной ответственности, инициативности и нравственных качеств личности.
