Ключевое слово: «познавательная деятельность»

В статье излагаются теоретические основы формирования мотивации к познавательной деятельности детей, роль подвижных игр по формированию мотивации к познавательной деятельности.

В статье рассматриваются вопросы обучения детей младшего школьного возраста на базе педагогической системы непрерывного формирования творческого мышления (НФТМ), наряду с которой широко пропагандируется и внедряется в практику теория решения изобретательских задач (ТРИЗ), и развитие творческого воображения и фантазии» (РТВ и Ф).

Статья посвящена вопросам использования видеоматериалов на уроках математики в 6-x классах средней школы. Видеоролики разработаны с учетом особенностей учебного плана 6-го класса. В связи с тем что в настоящее время в школьной программе уделяется мало времени для изучения истории математики, а дети не ищут информацию и не изучают вопросы по данной теме, мы решили создать курс видеофрагментов для 6-го класса для использования на уроках математики, чтобы учащиеся имели представление об ученых-математиках, о том, кто и когда открыл и сформулировал теоремы, понятия и формулы, которые они изучают. Это и является целью нашего проекта. Курс позволит ученикам расширить свой кругозор, а учителям – познакомить детей с интересным и познавательным материалом, а также сменить вид деятельности на уроке. Статья может пригодиться учителям математики. Используя видеофрагменты, они смогут подготовить учеников к получению нового материала.

Статья посвящена использованию дневника наблюдения как средства формирования эмоционально положительного отношения к растениям. Проблема, которую нужно решить в результате: учащиеся не имеют навыков выращивания растений и ухода за ними, а с помощью дневника наблюдения дети смогут получить теоретические и практические знания, научатся заботиться о сохранении природы. В дневнике наблюдения представлена структура проведения опыта и изучения растений. Данный дневник является дополнительным источником знания по предмету «Окружающий мир» для учащихся 3-го класса начальной школы, так как любовь к природе нужно прививать с детства.