Ключевое слово: «познавательная деятельность»
Шестакова
Н.
В.
Состояние активного и пассивного словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 13.
– С. 66–70.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56174.htm
Н. В. Шестакова
Организация своевременной коррекционной работы является значимой для формирования речевых предпосылок успешного обучения в школе. В статье рассматривается состояние лексики, специфические особенности нарушений словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи. Определены проблемы изучения и преодоления нарушений пассивного и активного словаря у дошкольников с ОНР. Отмечены основные направления и задачи логопедической работы по формированию словаря.
Сакердонова
А.
С.
, Евдокарова
Т.
В.
Актуальность тьюторского сопровождения внеурочной деятельности младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 30.
– С. 272–275.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56634.htm
В статье рассматривается актуальность проблемы внедрения тьюторского сопровождения внеурочной деятельности младших школьников. Тьюторское сопровождение образовательного процесса во внеурочной деятельности младших школьников создаст условия для активности каждого учащегося, для развития его самостоятельности к самоопределению, самоорганизации, осмыслению своих образовательных способностей. Технология тьюторского сопровождения внеурочной деятельности младших школьников в условиях ведения ФГОС позволит решить основные цели и задачи формирования УУД.
Машковцева
Л.
М.
Педагогические условия развития познавательной активности детей 1–3 лет //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ S20.
– С. 23–28.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76228.htm
В статье рассмотрена проблема создания условий развития познавательной активности детей. Рассмотрены сенситивные причины ее развития в период раннего возраста. Обозначены и проанализированы требования, предъявляемые к педагогу дошкольного образования, по созданию условий развития познавательной активности детей от 1 до 3 лет жизни в соответствии с ФГОС дошкольного образования.
Ермошина
К.
А.
, Шарычева
М.
Э.
Понимание сущности обучения в истории педагогической мысли //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 26.
– С. 811–815.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46963.htm
Данная статья посвящена вопросам пониманию сущности обучения в истории педагогической мысли. Приводится ряд научных обоснований сущности процесса обучения. Благодаря известным учёным, чьи точки зрения представлены в презентации, происходит систематизация знаний и закрепление их на практике.
Горев
П.
М.
, Рахматуллина
А.
О.
Применение игровых форм организации познавательной деятельности учащихся на уроках математики в 5-6-х классах //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 26.
– С. 1171–1175.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76337.htm
В статье авторами описан опыт работы по применению игровых форм организации познавательной деятельности учащихся на уроках математики в 5-6-х классах.
