Ключевое слово: «познавательная деятельность»
Горев
П.
М.
, Рахматуллина
А.
О.
Образовательная программа «Математика: гуманитарный аспект науки» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 26.
– С. 1176–1180.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76338.htm
П. М. Горев
В статье авторами описан опыт реализации образовательной программы «Математика: гуманитарный аспект науки».
Чуреева
Л.
А.
Активизация познавательной деятельности студентов медицинского колледжа на практических занятиях профессионального модуля как условие успешности обучения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 46.
– С. 424–433.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76559.htm
В статье рассматривается состояние проблемы активизации познавательной деятельности студентов, как наиболее актуальной проблемы современной педагогической науки и практики. Показано влияние применяемых разнообразных педагогических методов, приемов и технологий активизации познавательной деятельности студентов на практических занятиях для успешного освоения ими программы профессиональных модулей. Приведен анализ итогов практического занятия.
Ключевые слова:
качество, эффективность, познавательная деятельность, познавательный интерес, проблема, анализ, активизация, технологии, приёмы, методики
Железниченко
Ю.
А.
, Шадрова
В.
И.
Технология проблемного обучения на уроках русского языка как средство активизации познавательной деятельности младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ S2.
– С. 80–85.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/470023.htm
В связи с возникновением новых приоритетов в образовании от младших школьников требуется не только быть интеллектуально образованными, но и уметь творчески мыслить, самостоятельно анализировать и решать проблемные ситуации, гибко действовать в соответствии с постоянно меняющимся миром. Одним из путей решения этой проблемы является применение современных образовательных технологий. В данной статье рассматривается важность и необходимость применения технологии проблемного обучения в образователь-ном процессе, а также представлены результаты работы по активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках русского языка.
Павлова
Л.
В.
Личностно-ориентированная модель профессионального развития в системе довузовской подготовки //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 2.
– С. 323–327.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/570068.htm
В статье рассмотрены формы организации личностно-ориентированной модели обучения, основанные на позиции равноправия педагога и обучающегося. Рассмотрены приемы формирования профессионального мышления обучающихся в процессе подготовки их к проектно-исследовательской деятельности в системе довузовской подготовки. Приведены примеры исследовательских проектов, выполненных учащимися в период довузовского обучения.
Котельникова
О.
Н.
Применение НФТМ-ТРИЗ технологии для развития творческого мышления учащихся на примере урока истории в 10 классе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 16.
– С. 34–39.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/670007.htm
В статье рассматривается необходимость непрерывного формирования творческого мышления и развития творческих способностей учащихся в процессе обучения истории. Представлена разработка урока истории с применением методики НФТМ-ТРИЗ.
