Ключевое слово: «познавательный интерес»

Суровцева В. А., Бердникова А. А., Зорина Д. А., Кукшинова П. А., Набиева Д. Р., Шулёва А. В. Применение мультимедиаконтента при решении практико-ориентированных задач по математике в 5–6-х классах для развития предметно-познавательного интереса // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
В настоящее время в школьном математическом образовании одним из преимущественных направлений является подготовка обучающихся к использованию математики в решении широкого круга проблем, возникающих в реальном мире за пределами образовательного процесса. Обучая школьников, мы должны научить их решению жизненных и профессиональных проблем, что предстает одной из ключевых компетенций ФГОС. Повышенное внимание прикладной составляющей математического образования школьников прослеживается и в содержании контрольно-измерительных материалов для ОГЭ и ЕГЭ, которые в 2020 году претерпели изменения (именно в заданиях практико-ориентированной направленности). Применение мультимедийных технологий при обучении практико-ориентированным задачам позволяет более наглядно организовать учебный процесс, показать на конкретных примерах в формах видеороликов, игр, фотографий, картинок организацию знаний по математике в жизни. Целью работы является разработка мультимедийного сопровождения практико-ориентированных задач по математике, которое поможет учителям математики в подготовке и проведении уроков, повысит интерес обучающихся к урокам математики и поможет им увидеть и перенести математические знания в реальные жизненные ситуации.
Юферева Ю. В., Буркова К. П., Николаева В. А., Пестовская Е. С., Русинова В. С., Суворков М. А. Повышение мотивации к изучению иностранного языка посредством использования цикла презентаций на тему «Страноведение. Культура Великобритании» на уроках английского языка в 5–9-х классах // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
В статье рассматривается применение презентаций на разных этапах уроков английского языка на тему «Страноведение. Культура Великобритании» как неотъемлемой части развития иноязычного познавательного интереса. Нередко в процессе обучения учителя сталкиваются со снижением или отсутствием интереса к изучению иностранного языка у обучающихся, потребности и необходимости его использования. Кроме того, в последнее время прослеживается тенденция роста внимания к географическим материалам, сведениям из истории, достопримечательностям, культурной и социальной жизни англоговорящих стран, в частности, Соединенного Королевства в конкурсном и олимпиадном движении, в материалах. Целью данного проекта является повышение мотивации к изучению английского языками, формирование и развитие познавательных и коммуникативных способностей, расширение кругозора у обучающихся. В качестве проектного результата предлагается цикл презентаций на тему «Страноведение. Культура Великобритании». Данный цикл включает в себя 5 презентаций, рассчитанных на использование на уроках английского языка по УМК Spotlight c 5-го по 9-й класс.
Лукьянец А. А., Архипова Т. Н. Оптимизация методики и технологии процесса формирования культуры деловой речи у курсантов военных вузов на основе мотивации обучающихся к самостоятельной работе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – № 4 (апрель). – С. 66–83. – URL: http://e-koncept.ru/2020/201028.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Исследование процесса формирования культуры деловой речи у курсантов военных вузов дало возможность авторам статьи выдвинуть и экспериментально-опытным путем доказать гипотезу о том, что для эффективного проектирования и реализации данного педагогического процесса необходима оптимизация его методики и технологии за счет мотивации обучающихся к самостоятельной работе. Цель статьи – проанализировать роль и значение мотивации курсантов к самостоятельной работе и условия ее формирования при обучении культуре деловой речи. По мнению авторов статьи, мотивация к самостоятельной работе вызывает у курсантов позитивное восприятие изучаемого материала, активизирует у них приобретение опыта самоактуализации развития речевой деятельности, способствует стремлению к самостоятельному поиску и творческому подходу в процессе формирования культуры деловой речи. Авторы статьи считают, что для создания мотивации к самостоятельной работе курсантов необходимы следующие условия: учет внутренних и внешних мотивов обучающихся и формирование команды педагогов, способствующих формированию мотивации обучающихся. Самостоятельная учебная работа курсантов рассматривается как особый вид речевой деятельности, который требует не только развития определенных личностных свойств и качеств, но и формирования системы взглядов, убеждений, потребностей и психологических установок, т. е. мотивации. В исследовании авторы опираются на коммуникативно-деятельностный подход в обучении курсантов военных вузов культуре деловой речи. В статье не только обозначены сложности оптимизации методики и технологии преподавания культуры деловой речи в условиях современной высшей военной школы, но и даны конкретные рекомендации по решению указанной проблемы. Практическая значимость полученных результатов заключается в возможности использования текста статьи учеными, проводящими исследования в сфере деловой коммуникации и военно-профессионального образования для оптимизации методики и технологии обучения на основе мотивации обучающихся к самостоятельной работе.
Анисимова Т. С., Ивашина А. С. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
Статья посвящена вопросам разработки модели и использования комплекса дидактических игр с целью развития познавательного интереса у старших дошкольников. Авторы проанализировали понятия познавательного интереса, исследовали познавательный интерес детей старшего дошкольного возраста, предложили модель и методические рекомендации по развитию познавательного интереса дошкольников.
Зуева Е. В. ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
Статья посвящена вопросам организации учебной деятельности при изучении физики, способствующей развитию познавательного интереса школьников. Автор статьи описывает возможности применения в учебном процессе проектной деятельности.