Ключевое слово: «поисковое чтение»

В статье рассматриваются целевые установки в области обучения чтению на иностранном языке в неязыковом вузе в контексте диалога культур, а также рассмотрен психологический компонент содержания обучения чтению, включающий формирование у учащихся комплекса умений, связанных с восприятием, пониманием и интерпретацией разного рода текстов с различной глубиной проникновения в их содержание.

В предлагаемой статье рассматривается вопрос о повышении познавательной активности и мотивации обучающихся к чтению с применением различных информационных средств и электронных ресурсов. Особое вниманию уделено организации работы с текстом на уроке иностранного языка. В сегодняшнем мире существует множество различных инструментов обучения и информационных технологий для максимально эффективного овладения языком. Авторами статьи была сделана подборка электронных инструментов и приложений, способствующих повышению интереса обучающихся при работе с текстом.

Данная статья содержит обзор основных заданий, включаемых в блок работы с профессионально ориентированным текстом в рамках преподавания дисциплины «Иностранный язык в профессиональной сфере (немецкий)» студентам неязыковых профилей. В статье представлены примеры формулировки заданий, краткое их описание, а также примеры самих заданий, которые были разработаны для студентов 2 курса очной формы обучения, обучающихся по направлению 14.03.02 «Ядерные физика и технологии» по профилю «Радиационная безопасность человека и окружающей среды».

Данная статья содержит обзор основных заданий, включаемых в блок работы с профессионально ориентированным текстом в рамках преподавания дисциплины «Иностранный язык в профессиональной сфере (немецкий)» студентам неязыковых профилей. В статье представлены примеры формулировки заданий, краткое их описание, а также примеры самих заданий, которые были разработаны для студентов 2 курса очной формы обучения, обучающихся по направлению 14.03.02 «Ядерные физика и технологии» по профилю «Радиационная безопасность человека и окружающей среды».

В статье характеризуется поисковое чтение, определяется его роль в обучении иностранному языку. Проанализированы требования ФГОС НОО к умениям поискового чтения. Уточнены особенности процесса обучения поисковому чтению. Рассмотрен вопрос эффективности использования аутентичных текстов на уроках иностранного языка для развития умений и компетенций. Описаны лингвистические, так и экстралингвистические элементы, которые служат ориентирами или опорой для более глубокого понимания текста. Представлен анализ УМК серии «Starlight» для 3 классов под авторством К. М. Барановой, Д. Дули, В. В. Копытовой и Р. Мильруд. Обобщены результаты практической апробации комплекса упражнений на основе аутентичных текстов в «Гимназия № 17 имени П.О. Коргана» (г. Петрозаводск).