Ключевое слово: «просмотровое чтение»

В статье рассматриваются целевые установки в области обучения чтению на иностранном языке в неязыковом вузе в контексте диалога культур, а также рассмотрен психологический компонент содержания обучения чтению, включающий формирование у учащихся комплекса умений, связанных с восприятием, пониманием и интерпретацией разного рода текстов с различной глубиной проникновения в их содержание.

В статье рассматривается степень научной разработанности отдельных аспектов проблемы формирования универсальных учебных действий при работе с иноязычным текстом. Статья посвящена анализу научных трудов по теории формирования универсальных учебных действий в рамках реализации ФГОС второго поколения, а также различных точек зрения на данную проблему. Автор также анализирует источники, связанные с методикой обучения чтению иноязычного текста.

В предлагаемой статье рассматривается вопрос о повышении познавательной активности и мотивации обучающихся к чтению с применением различных информационных средств и электронных ресурсов. Особое вниманию уделено организации работы с текстом на уроке иностранного языка. В сегодняшнем мире существует множество различных инструментов обучения и информационных технологий для максимально эффективного овладения языком. Авторами статьи была сделана подборка электронных инструментов и приложений, способствующих повышению интереса обучающихся при работе с текстом.

В статье рассматривается проблема развития умения просмотрового чтения у учащихся 5-ых классов общеобразовательной школы на уроках литературы. В работе дается описание системы заданий, разработанных на материале русских народных сказок. Предложенные задания дают возможность проверить уровень сформированности у школьников умения просмотрового чтения и позволяют развивать умение быстрого и осмысленного просмотра текстов с целью предварительного ознакомления с их содержанием и выявления информации, необходимой для ответов на поставленные учителем вопросы.