Ключевое слово: «потребности»

Поиск новых ощущений включен в структуру ведущих потребностей человека и выполняет значимую роль для развития воображения, получения впечатлений, стимуляции эмоциональной сферы, насыщенности жизнью. В статье представлены результаты исследования потребности в поиске ощущений и уровня психической ригидности личности у лиц молодого и юношеского возраста. Между исследуемыми параметрами была получена статистически значимая отрицательная корреляционная взаимозависимость, которая выявила обусловленность потребности в поиске ощущений психической лабильностью личности.

В статье рассмотрены основные причины современного экологического кризиса. Обсуждается значение формирования культуры экологической безопасности жизнедеятельности населения в условиях активного антропогенного воздействия на окружающую среду. Поднимается вопрос о значении формирования экологической культуры безопасности населения в комплексе реализуемых мер, направленных на сохранение безопасной окружающей среды. Изучаются правовые основы пропаганды знаний в области формирования экологического мировоззрения населения. Рассматривается значение современных информационных и информационно-коммуникационных технологий при реализации задач формирования экологической культуры населения.

В статье проводится анализ агрессивного поведения подростков в контексте развития социальной работы в России, посредством которого выявлено, что самым сильным страхом (управляющим поведением) в данном возрастном периоде является страх «не соответствовать социальным требованиям» ближнего окружения (школа, группа сверстников, семья). «Семья» в статье рассматривается как одна из главных составляющих микросреды в межличностных отношениях, формирующая важнейшие качества личности подростка. Выделены следующие неблагополучные ситуации в семье, провоцирующие подростковую агрессию: гиперопека, гипоопека, «кумир» семьи, «золушка» в семье. Проанализированы проблемы ригидной, догматичной системы воспитания, не учитывающей собственную активность ребенка, его способности и личностную направленность, а также пагубность завышенных требований. Раскрыты особенности трех стадий подросткового периода. Дана характеристика подростковой тревожности. Указаны причины внутреннего противоречивого состояния подростков, формирующие их девиантное поведение. Определена роль значимого для ребенка взрослого в контексте формирования жизнедеятельности подростка. При этом, выдвинуто утверждение: смысл обучения заключается в самом процессе познания и развития личности, а не «гонкой» за высокими оценками.

Рассматриваются современные цифровые платформы, сопровождающие образовательный процесс физической культуры в вузе для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки, предполагают оказание помощи учащимся в выборе здоровьесберегающего способа учения, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни, в условиях ограничения аудиторного общения с преподавателем, связанное с вынужденной дистанционной формой обучения.