Ключевое слово: «право»

В статье рассматривается влияние развития общественных отношений на характер иноязычной профессиональной коммуникации специалистов юридического профиля в России, а также на состав иноязычной коммуникативной компетенции юристов, отвечающей за их готовность к профессиональному общению на иностранных языках. Автором анализируется состав иноязычных речевых умений современных правоведов в условиях развития общества, ориентированного на привлечение иностранных граждан, юридических лиц и капиталов в нашу страну. Делается вывод о том, что преподавателям и методистам необходимо уделять пристальное внимание изменениям, происходящим в обществе, с целью внесения своевременных корректировок в образовательные программы юристов по иностранным языкам в сфере юриспруденции.

Современное общество предъявляет к людям серьезные требования. Система образования чутко реагирует на любые изменения. В соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами российская школа должна выпускать в жизнь образованных, интеллектуально развитых, социализированных личностей. Обучающимся необходимо усвоить большие объемы учебного материала по разным предметам. Сложнее всего, по нашему мнению, осваивать учебный предмет обществознание, так как это комплекс научных дисциплин: политология, правоведение, социология, экономика, философия. Все свои знания выпускники обязаны показать на итоговой аттестации в формате ОГЭ и ЕГЭ. Целью нашего проекта является создание сборника методических рекомендаций по организации интеллектуальных обучающих игр, используя которые на своих уроках, педагоги смогут проще и удобнее обеспечить процесс усвоения учебного материала по обществознанию в 9-х и 11-х классах. Основными результатами исследования мы видим возможность закрепления знаний обучающихся в разных игровых формах и возможность использования данного материала другими педагогами для улучшения качества проводимого урока и облегчения подготовки обучающихся к экзаменам. Данная статья предназначена для педагогов обществознания и права в общеобразовательных учреждениях. Материалы исследования могут применять как молодые педагоги, так и опытные. Педагоги могут познакомиться с игровой технологией, получить опыт организации познавательной деятельности в групповой форме, по аналогии могут составлять подобные игры по разным темам, кроме этого получат возможность воспользоваться информацией исследования и в зависимости от уровня развития своего класса провести игру, урок или отдельный его этап.

Статья посвящена проблеме формирования правовых ценностей у подростков в современном обществе. Автору статьи существенной представляется проблема отсутствия в достаточном количестве теоретически разработанных и практически подтвержденных педагогических методик правового воспитания актуальных в настоящее время. Рассматриваются подходы к содержанию правового воспитания подростков и некоторые формы правового воспитания.

В научной статье рассмотрены проблемные вопросы, возникающие в ходе процедуры служебной проверки в отношении сотрудника органов внутренних дел РФ. Представлена оценка действиям проверяющего и проверяемого сотрудника полиции в процессе осуществления проверочных действий. Затронуты проблемные вопросы судебного обжалования заключения служебной проверки.

В данной работе рассмотрены различные методические приёмы, способствующие формированию правовых понятий у обучающихся старшего подросткового возраста на примере темы «Правоотношения и правонарушения», рассматриваемой в курсе обществознания в средней общей школе и в среднем профессиональном образовании. Особенностью правовых понятий является их чёткость и определённость, предполагающие их воплощение в конкретных социальных реалиях. Это обусловливает необходимость сочетания разных методических и технологических приёмов для понимания и правильного использования правовых понятий обучающимися.