Ключевое слово: «прием»
Сергеева Г. М. Индивидуализация в обучении иностранным языкам // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 30. – С. 60–61. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770966.htm
Статья посвящена индивидуализации, дифференциации на уроках английского языка и о вовлечении учащихся в процесс обучения. Автор делится опытом работы на уроках о методах и приёмах.
Рязанова М. А. Дидактическая игра как средство ознакомления детей с окружающим миром // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 3886–3890. – URL: http://e-koncept.ru/2017/971104.htm
Данная статья посвящена дидактических играм как незаменимому спутнику детства в жизни младших школьников на уроках окружающего мира. Автор показывает, что игра есть метод экологического образования и средство экологического воспитания, а также ссылается на мнения и высказывания различных ученых и исследователей о том, как они занимались изучением и методикой проведения дидактических игр для детей младшего школьного возраста.
Ключевые слова:
познавательный интерес, форма, прием, дидактическая игра, средство, игровые действия
Бедова А. О. Маркетинговые приёмы в супермаркетах // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – . – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2017/0.htm
Автор:
А. О. Бедова
А. О. Бедова
В данной статье маркетинг рассматривается в качестве неотъемлемой части торговой деятельности. Ставится задача выявить роль маркетинга в сфере торговли. В результате анализа приведены часто используемые маркетинговые приёмы. А также выявлено влияние этих приёмов на людей.
Дягилева Т. Ю. «Двойной дневник» как один из элементов смыслового чтения при работе с текстом // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – С. 473–477. – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
Т. Ю. Дягилева
Т. Ю. Дягилева
В данной работе рассматриваются вопросы смыслового чтения при работе с текстом. Основное внимание в работе автор акцентирует на элементе смыслового чтения при работе с текстом – приеме «Двойной дневник». В статье рассматриваются ключевые моменты данной работы, обобщен и представлен опыт работы. Раскрывается методика работы по применению данного приема на уроках литературы в среднем звене. Подчеркивается, что такая целенаправленная работа приводит к успешной сдаче основного и единого государственных экзаменов.
Аммосова Х. Н., Сокорутова Л. В. Приёмы обучения пересказу младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
Х. Н. Аммосова, Л. В. Сокорутова
Х. Н. Аммосова, Л. В. Сокорутова
В статье рассматривается один из необходимых навыков для любого школьника – умение пресказывать. Пересказ строится в три этапа: получение новой информации, переосмысление фактов, выдача готовой информации. Как пример обучения младших школьников пересказу приводятся различные приёмы.
