Ключевое слово: «проблема»

В статье рассматриваются актуальные проблемы профессиональной ориентации современной молодежи. На основе опроса студентов лицея и молодых людей старшего звена общеобразовательной школы выделено пять основных причин, создающих проблему при определении старшеклассниками своего дальнейшего профессионального развития.

В данной статье изучены стрессоустойчивости студентов колледжа. Как на работе, учебе, так и дома каждый человек сталкивается с жизненными трудностями. Находиться всегда в стрессовых ситуациях, это значит подвергать себя к психосоматическим заболеваниям. Для того, чтобы оставаться здоровым и спокойным при эмоциональных нагрузках необходимо развивать стрессоустойчивость. По результатам исследования выявлено, что уровень стрессоустойчивости у многих студентов находится в пределах нормы. Тем не менее профилактическую работу по формированию стрессоустойчивости необходимо периодически проводить.

В данной статье рассмотрены основные проблемы современной школы, проанализированы причины и факторы, препятствующие реформированию общего образования. Также представлены выводы по результатам опроса обучающихся и родителей Мохсоголлохской СОШ Республики Саха (Якутия). Также определены основные направления развития школы.

В статье рассматривается современная педагогическая технология, известная как кейс-метод, т. е. метод анализа ситуации. Рассматриваются виды кейсов, особенности, этапы работы с кейсом, какие возможности дает обучающимся кейс-технология и пример учебного занятия с использованием данной технологии.

В статье описаны результаты исследования по структурированию содержания регионального компонента предметной области «Технология», в котором обосновывается выбор основных принципов структурирования: принципы поликультурализма; анализ идентичности технологических и образовательных процессов; достижение единства содержания и процесса в трудовом обучении и гендерное разделение. Предлагается разделить содержание образования на две аналогичные составляющие: внутреннюю и внешнюю; что образовательный процесс может быть частным случаем технологического процесса, и поэтому он характеризуется теми же методами анализа, которые приняты для производственных процессов.