Ключевое слово: «проблема»
Кононова Л. С. Создание педагогических условий по формированию каллиграфических умений учащихся начальной школы. // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – С. 303–307. – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
Л. С. Кононова
Л. С. Кононова
Статья посвящена вопросам создания педагогических условий по формированию каллиграфических умений учащихся начальной школы. Автор предлагает эффективные методы обучения для формирования каллиграфического почерка.
Пестрякова М. Н. Студенчество как благоприятная среда становления лидеров // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
М. Н. Пестрякова
М. Н. Пестрякова
Один из самых значительных групп молодежи является студенчество, потенциально способное оказывать непосредственное и существенное влияние на характер и направленность социально-экономических и политических процессов в обществе.
Собакина Е. Р., Кожурова А. А. Описание фонематической дислексии у младших школьников в условиях национальной школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
Е. Р. Собакина, А. А. Кожурова
Е. Р. Собакина, А. А. Кожурова
В статье говорится о проблеме и профилактике фонематической дислексии у младших школьников в национальной школе.
Кычкина Е. И., Кожурова А. А. Использование эвристического метода обучения в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
Е. И. Кычкина, А. А. Кожурова
Е. И. Кычкина, А. А. Кожурова
В статье рассмотрен метод эвристического обучения, как его рассматривали ведущие ученые-исследователи. Просмотрены разные варианты эвристического метода обучения, откуда он взял свое начало, кто продолжил и развил путь эвристического обучения.
Неустроев А. А. Безопасность школьников в сети интернет как актуальная педагогическая проблема // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
А. А. Неустроев
А. А. Неустроев
В статье информационная безопасность школьников предлагается как педагогическая проблема. На основе анализа педагогической теории и практики, выявления противоречий определена научная проблема педагогического обеспечения формирования информационной безопасности школьников на современном этапе. Раскрываются психолого-педагогические особенности детей школьного возраста и проблемы взаимодействия, использования информационно-компьютерных технологий и поведения их в глобальной сети Интернет. Дается понятие «информационная безопасность школьников», как составная часть общей культуры личности. Учитывая, как положительные, так и отрицательные стороны влияния информационных ресурсов Интернета, обосновывается система психолого-педагогического воздействия, обеспечивающей формирование информационной безопасности школьников. Во-первых, процесс формирования информационной безопасности школьников представляет собой совокупность взаимосвязанных компонентов, которые составляют содержание разработанной нами функциональной модели системы правил поведения учащихся в глобальной сети, которая состоит из шести компонентов: целеполагания, методологического, содержательного, деятельностного результативного. Во-вторых, внедрение в школьную практику программы информационной безопасности школьников в сети Интернет. Формирование системы правил поведения в сети для учащихся по итогам их работы. Всё это предполагает практическое умение: навыки работы с информационными технологиями и умение использовать Интернет-инструменты. В-третьих, комплексное применение информационных технологий в учебно-воспитательном процессе создает виртуальную среду взаимодействия посредством диалога в сети. Далее, применение онлайн платформы, как форма взаимодействия учителя и учащихся, стимулирует продуктивную познавательную деятельность и их коммуникативную компетентность.
Ключевые слова:
противоречия, педагогические условия, школьники, проблема, интернет, формирование, информационная безопасность
