Ключевое слово: «психолого-педагогическая поддержка»
Захарова Н. В., Першина Т. В. Психолого-педагогическая поддержка тревожных детей старшего дошкольного возраста в период адаптации к детскому саду // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 26. – С. 211–215. – URL: http://e-koncept.ru/2014/64343.htm
В статье раскрывается прикладной аспект психолого-педагогической поддержки ребенка в период адаптации к детскому саду. С учетом особенностей адаптации тревожных детей старшего дошкольного возраста выявлено основное содержание психолого-педагогической поддержки. Приведены психологические техники работы с тревожными детьми по развитию их адаптационных ресурсов.
Ключевые слова:
адаптация, тревожность, психолого-педагогическая поддержка, старший дошкольный возраст.
Абрамовских Н. В. Рабочая программа «Психолого-педагогическая поддержка позитивной социализации и индивидуализации детей дошкольного возраста» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – . – С. 56–60. – URL: http://e-koncept.ru/2017/971228.htm
ART 971228
Автор:
Н. В. Абрамовских
Н. В. Абрамовских
Предлагаемая программа поможет обучающимся ориентироваться в современных подходах к педагогической поддержке позитивной социализации и индивидуализации развития детей, технологиях, методах и формах организации образовательного процесса в ДОО, обеспечивающих развитие личности детей в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных особенностей, познакомит с последними достижениями дошкольной педагогики и детской психологии.
В связи с этим в данном курсе раскрыты вопросы организации педагогической поддержки позитивной социализации детей дошкольного возраста и индивидуализации образовательного процесса и оценки эффективности педагогических действий педагога ДОО в контексте Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Ключевые слова:
индивидуализация, социализация, дети, дошкольный возраст, рабочая программа, психолого-педагогическая поддержка
Никитина Е. Л., Шерстенникова В. О. Анализ опыта психолого-педагогической поддержки семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 431–435. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
Е. Л. Никитина, В. О. Шерстенникова
Е. Л. Никитина, В. О. Шерстенникова
В статье дается характеристика особенностей психолого-педагогической поддержки семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья, в России и за рубежом.
Кочкина А. С. Разработка и создание брошюры для родителей с целью оказания психолого-педагогической поддержки обучающимся 5-го класса в период адаптации к условиям обучения в среднем звене // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Автор:
А. С. Кочкина
А. С. Кочкина
Переход учащихся из начальной школы в среднюю является одним из критических этапов в школьной жизни ребенка. Период адаптации иногда занимает от трех недель до полугода. Задача взрослых – облегчить детям трудности этого периода, помочь им стать успешными в 5-м классе. Брошюра призвана помочь детям и родителям пройти этот этап с наименьшими потерями. Для достижения данной цели нам необходимо изучить соответствующую литературу, ознакомиться с аналогами данного проекта, провести анкетирование на выявление уровня адаптации пятиклассников, определить основные блоки брошюры и, соответственно, составить саму брошюру.
Габдрахманова Ш. Т., Киякбаева Г. Т. Инклюзивное образование: практика внедрения в дошкольной организации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
Ш. Т. Габдрахманова, Г. Т. Киякбаева
Ш. Т. Габдрахманова, Г. Т. Киякбаева
В статье раскрываются вопросы организации инклюзивного образования в современном дошкольном образовании. Авторы статьи, опираясь на собственный опыт и на анализ результатов опроса, рассматривают пути решения трудностей в реализации инклюзивного образования в дошкольной организации.
