Абрамовских Наталья Викторовна

Город: Сургут
Степень: доктор педагогических наук
Место работы: БУ ВО Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Сургутский государственный педагогический университет»
Должность: профессор кафедры теории и методики дошкольного и начального образования
73 Публикаций в РИНЦ
8 Индекс Хирша
16 Индекс PAPAI
9 Публикаций в журнале

Статьи автора

Абрамовских Н. В., Асланова А. Т. Сущностная характеристика процесса формирования умений решать конструкторско-технологические задачи у детей младшего школьного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – № 5 (май). – С. 94–109. – URL: http://e-koncept.ru/2020/201037.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В современной системе образования особую актуальность имеют вопросы организации технологического образования, в том числе включающие подготовку обучающихся к выполнению задач конструкторско-технологической деятельности, в силу приоритетности данного направления развития экономики страны, что говорит об актуальности проводимого исследования. В связи с этим усиливается необходимость поиска подходов к системному формированию соответствующих умений, в том числе на ступени начального общего образования. Решение конструкторско-технологических задач обучающимися начальной школы можно рассматривать как ведущее средство развития творческой личности и формирования мотивации к профессиональной деятельности конструкторско-технологической направленности в будущем. Обучение современным методам создания новых технических решений оказывает развивающее влияние на личность младшего школьника, поскольку способствует изменению собственного восприятия технических объектов, помогает преодолевать инертность мышления, совершенствует навыки концентрации внимания, способствует становлению таких качеств личности, как решимость и воля при постановке и достижении целей. Система формирования и развития конструкторско-технологических умений обучающихся должна быть непрерывной, начиная со школьного возраста и заканчивая самообразованием после обучения в вузе. Несмотря на достаточно большой интерес в теории и практике к разработке изучаемого аспекта, необходимо более детально рассмотреть сущностную характеристику процесса формирования умений решать конструкторско-технологические задачи у детей младшего школьного возраста. С опорой на положения деятельностного подхода рассматриваются особенности конструкторско-технологических задач как одного из видов учебных задач, решаемых в рамках технологического образования обучающихся в начальной школе. Таким образом, целью статьи было раскрытие сущностных характеристик процесса формирования умений решать конструкторско-технологические задачи, которыми необходимо обладать обучающимся начальных классов для результативного освоения соответствующих видов деятельности. Проанализированы основные подходы к формированию рассматриваемых умений у детей младшего школьного возраста, выделены основные этапы организации данного процесса. Содержание статьи будет полезно для работы учителей начальных классов в процессе планирования учебных занятий с обучающимися, разработки заданий технической направленности, в том числе в рамках организации внеурочной деятельности, а также для педагогов дополнительного образования.
Абрамовских Н. В. Реализация системно-деятельностного подхода в процессе профессиональной подготовки будущих педагогов в вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S10. – С. 6–13. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470122.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассмотрена проблема реализации системно-деятельностного подхода в современной системе высшего образования. На примере дисциплины «Современные методы исследования» автор показывает возможности структурирования ее содержания и определения соответствующих учебных задач и видов деятельности, позволяющих сформировать профессиональные компетентности у будущих педагогов в соответствии с ФГОС ВО.
Абрамовских Н. В., Толмачева В. В. Обзор Всероссийской научно-практической конференции «Проблемы и перспективы формирования педагогической культуры у студентов в условиях реализации Профессионального стандарта педагога» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 17. – С. 691–700. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46314.htm.
Статья в РИНЦ
В представленной статье отражены ключевые мероприятия, прошедшие в рамках Всероссийской научно-практической конференции в СурГПУ на базе факультета психологии и педагогики. Каждый из заявленных дней конференции имел свою структуру и специфику рассматриваемых вопросов, раскрывающих заявленную тематику мероприятия.
Абрамовских Н. В., Каменская И. В. Читательский дневник как средство развития умений смыслового восприятия текста у младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 3691–3695. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86776.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассматривается проблема развития умений смыслового восприятия текста у детей младшего школьного возраста. Особое внимание уделяется рассмотрению возможностей использования читательского дневника при решении данной проблемы.
Абрамовских Н. В., Гусейнова Э. М. Понятие «толерантность» и его интерпретация // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 1726–1730. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86372.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье анализируется история происхождения понятия «толерантность», выделяются его смысловые значения в разные периоды развития человеческого сообщества. Особое внимание уделяется интерпретации понятия толерантности как доброжелательности, терпимости.