Ключевое слово: «психолого-педагогическая поддержка»

В статье рассматриваются результаты исследования в рамках реализации проектной деятельности по теме «Психолого-педагогическая поддержка семей воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья». В ходе исследования проведен теоретический анализ и обобщение материалов по вопросам оказания психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ и их родителям по вопросам социализации воспитания детей. Авторами методологически обосновано и практически реализована комплексная программы психолого-педагогической поддержки семей, воспитывающих детей с ОВЗ с сохраненным интеллектом. В исследовании авторами применяются различные теоретические и эмпирические методы психолого-педагогического исследования: восхождение от абстрактного к конкретному, анализ, моделирование, обобщение, контент-анализ сравнение, абстрагирование, наблюдение, беседа, тестирование, интервью, анкетирование и эксперимент. Исследователи определили, что все семьи нуждаются в специальной помощи из-за переживания стрессовых ситуаций связанных с воспитанием, обучением и социализацией детей с ОВЗ, также у большинства родителей наблюдается деструктивные формы отношения и деформированные методы и стили воспитания, для преодоления глубокого стресса родители используют сочетания нескольких неконструктивных копинг-стратегий. С целью оказания психолого-педагогической поддержки родителям, воспитывающим ребенка с ОВЗ авторы разработали и реализуют комплексную программу психолого-педагогической поддержки семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья. Авторами проведен первичный анализ результатов первичной психодиагностики особенностей семейного воспитания, родителей и детей, а также реализуется коррекционно-реабилитационный этап Программы.

В статье рассматриваются особенности межличностных отношений детей дошкольного возраста, страдающих синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Раскрываются основные трудности, с которыми сталкиваются такие дети в процессе социализации, включая проблемы с концентрацией внимания, импульсивность и гиперактивность. Описываются возможные пути преодоления этих сложностей с помощью комплексной психолого-педагогической и семейной поддержки. Особое внимание уделяется роли родителей, педагогов и специалистов в создании условий, способствующих успешному выстраиванию детьми с СДВГ гармоничных отношений со сверстниками и взрослыми.