Ключевое слово: «развитие»

Данная научная статья посвящена исследованию эффективности использования ментальной арифметики во внеурочной деятельности для развития внимания у младших школьников. В статье анализируются результаты экспериментальных исследований, проведенных на группе школьников, которым предлагалась систематическая тренировка ментальной арифметики во внеурочной время. Результаты исследования показывают, что занятия ментальной арифметикой способствует улучшению концентрации внимания, ускорению мыслительных процессов и повышению успеваемости в математике.

В данной статье рассматривается теоретический анализ использования техники «квиллинг» для развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.

Суть проблемно-поискового метода обучения состоит в том, что он основан на конкретной проблемной ситуации, мыслительной деятельности школьников, заключающихся в поиске и решении непростых вопросов, которые требуют актуализации имеющихся знаний, проявления аналитических способностей, умений рассмотреть за частными фактами законы и явления.В процессе реализации проблемно-поискового метода на занятиях с младшими школьниками: развиваются регулятивные умения детей (принятие учебной задачи, планирование действий); формируются познавательные умения (поиск необходимой информации, синтез, анализ, установление аналогий); активизируются коммуникативные навыки (диалогические и монологические формы общения); раскрываются личностные способности (координация действий при сотрудничестве, умение излагать свою позицию).

В статье рассматриваются нововведения, определенные ФОП ДО (реализуется с сентября 2023 года). В особенности делается акцент на занятиях по аппликации в старшем дошкольном возрасте, а именно рассматривается их влияние на развитие творческих способностей ребенка. Так же в стать рассматриваются отдельные аспекты целей, задач, особенностей проведения занятий по аппликации в соответствии с новым стандартом. Развитие творческих способностей дошкольников не менее важно, чем развитие интеллектуальных навыков, мышления и памяти, так как все эти процессы взаимосвязаны. Аппликация, как один из основных видов изобразительной деятельности в детском саду, изучается авторами в направлении развития творческого потенциала воспитанников. Представлены основные характеристики аппликации, как средства творческого развития детей. Практическая значимость исследования связана с возможностью применения материалов исследования педагогами ДОО в творческом развитии детей дошкольного возраста.

Для детей-дошкольников с трудностями общения в ДОО характерны различные трудности социализации и адаптации, связанные с нарушениями поведения и характера – неуверенность, пассивность, тревожность, замкнутость и т. п. Необходимость ранней профилактики трудностей общения вызвана тем существенным обстоятельством, что в каждой группе любого детского сада есть такие дети, отношения которых со сверстниками значительно искажены, и само их неблагополучие в ДОО имеет устойчивый характер.