Ключевое слово: «разноуровневые задания»
Шелыгина О. Б., Каткова А. С. Разноуровневые задания как средство формирования знаний и умений третьеклассников по теме: «Геометрические величины» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 29. – С. 229–233. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770847.htm
Статья посвящена вопросам процесса формирования знаний и умений третьеклассников по теме «Геометрические величины» посредством реализации дифференцированного обучения. Автор предлагает на уроках математики использовать задания, соответствующие уровню обученности и обучаемости каждого школьника. Для данной работы учитель сам распределяет учащихся по группам или даёт возможность самому ребенку определить задание, с которым он может справиться.
Ключевые слова:
математика, разноуровневые задания, дифференцированное обучение, геометрические величины
Александрова Н. С., Моисеенко С. А. Развитие мышления второклассников на уроках математики в процессе освоения логического приема классификации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – № 7 (июль). – С. 98–107. – URL: http://e-koncept.ru/2020/202030.htm
ART 202030
DOI 10.24411/2304-120X-2020-12030
Авторы:
Н. С. Александрова, С. А. Моисеенко
Н. С. Александрова, С. А. Моисеенко Просмотров: 1841
Статья посвящена исследованию мышления младших школьников и одного из видов универсальных учебных действий – логических действий, которые являются основой умения учиться. Формирование логического приема классификации у второклассников на уроках математики вызывает у учителя затруднения. Проблемой исследования стало изучение специфики развития мышления второклассников на уроках математики в процессе овладения приемом классификации. Цель исследования – выявить педагогические условия развития мышления второклассников на уроках математики в процессе освоения логического приема классификации. В статье описан процесс развития мышления второклассников на уроках математики средствами разноуровневых заданий.
Ключевые слова:
формирование, разноуровневые задания, второклассники, логический прием классификация
Наумова М. В., Бугаева А. П. Дифференцированный подход при изучении раздела «Орфография» на уроках русского языка во 2 классе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
М. В. Наумова, А. П. Бугаева
М. В. Наумова, А. П. Бугаева
В статье раскрывается важность дифференцированного подхода при изучении раздела «Орфография» на уроках русского языка. Приводятся задания для групп детей с разным уровнем обучаемости. Предлагаются рекомендации для учителей по использованию дифференцированных заданий на уроках русского языка в начальной школе.
Ключевые слова:
разноуровневые задания, дифференцированный подход, уроки русского языка, группы обучающихся
Коновалова Н. Л., Федорова Л. С. Групповая форма организации обучения на уроках английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
Н. Л. Коновалова, Л. С. Федорова
Н. Л. Коновалова, Л. С. Федорова
В данной статье раскрывается важность и эффективность групповой формы работы на уроках английского языка в контексте современных требований подготовки обучающихся, представляется опыт применения при обучении различным видам речевой деятельности.
Почуева А. А., Чебыкина А. В. РАЗНОУРОВНЕВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ У ТРЕТЬЕКЛАССНИКОВ УМЕНИЯ НАХОДИТЬ ПЛОЩАДЬ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
А. А. Почуева, А. В. Чебыкина
А. А. Почуева, А. В. Чебыкина
В статье рассматриваются вопросы методики изучения площади геометрических фигур в начальной школе. Обозначены причины затруднений, которые возникают у третьеклассников при изучении темы. В качестве средства для преодоления трудностей авторами предложены разноуровневые задания.
Ключевые слова:
разноуровневые задания, третьеклассники, геометрические фигуры, площадь геометрических фигур
