Ключевое слово: «ранний возраст»

Бахтигареева Р. Р., Миннуллина Р. Ф. Народная игрушка как средство формирования эмоциональной сферы у детей раннего возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Формирование эмоциональной сферы является важной частью общего интеллектуального развития детей дошкольного возраста. Эмоции сохраняют свое значение в более поздней жизни, но на ранних стадиях онтогенеза они опережают, так как основываются в основном на целостном поведении дошкольников.
Мохначевская Л. А., Николаева А. В. К вопросу оценки предметно-пространственной среды в группах раннего возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Ранний возраст – один из самых важных, значительных периодов дошкольного возраста. В настоящее время ранним возрастом считается возраст от 1 года до 3 лет. В данном отрезке времени закладывается фундамент дальнейшего развития личности, происходит полноценное психическое, эмоциональное развитие ребенка. В статье рассматривается проблема оценки предметно-пространственной среды в группах раннего возраста дошкольной образовательной организации, а также изучаются запросы, предложения родителей и педагогов по созданию предметно-пространственной среды, образовательной среды в целом в группе раннего дошкольного возраста. Авторами статьи использована методика Тельмы Хармс, Дебби Крайер, Ричарда М.Клиффорд и Норин Язейян ITERS-3 – шкала для комплексной оценки качества образования детей ясельного возраста в дошкольных образовательных организациях. В группах раннего возраста дошкольных образовательных организаций города Якутска оценивались следующие показатели: внутреннее помещение, мебель для повседневного ухода, игр и учения, организация пространства, визуальное оформление пространства для детей. Авторами статьи проведена комплексная оценка качества образования детей ясельного возраста в дошкольных образовательных организациях. В конце статьи дается рекомендация по улучшению предметно-пространственной среды в группах раннего возраста дошкольных образовательных организаций города Якутска Республики Саха (Якутия).
Герасимова А. В., Архипова С. Н. Огранизация игровой деятельности детей раннего возраста с ЗРР в Усть-Алданском улусе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В данной статье рассматривается проблемы организации игровой деятельности с детьми раннего возраста и требования к организации игровой деятельности с детьми с ОВЗ. Раскрывается понятие задержка речевого развития. Сделан аналитический обзор организации игровой деятельности детей раннего возраста с ЗРР в МБДОО «Детский сад присмотра и оздоровления №12 «Кунчээнэ» с. Мындаба и МБДОО «Детский сад №3 «Муручээнэ» с.Борогонцы. Приведены данные логопедического анализа детей и указана коррекционно-развивающая работа с детьми ЗРР посредством игровой деятельности.
Мохначевская Л. А., Николаева А. В. ОСОБЕННОСТИ ОЦЕНКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В ГРУППАХ РАННЕГО ВОЗРАСТА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
Ранний возраст – один из самых важных, значительных периодов дошкольного возраста. В настоящее время ранним возрастом считается возраст от 1 года до 3 лет. В данном отрезке времени закладывается фундамент дальнейшего развития личности, происходит полноценное психическое, эмоциональное развитие ребенка. В статье рассматривается проблема оценки предметно-пространственной среды в группах раннего возраста дошкольной образовательной организации, а также изучаются запросы, предложения родителей и педагогов по созданию предметно-пространственной среды, образовательной среды в целом в группе раннего дошкольного возраста. Авторами статьи использована методика Тельмы Хармс, Дебби Крайер, Ричарда М.Клиффорд и Норин Язейян ITERS-3 – шкала для комплексной оценки качества образования детей ясельного возраста в дошкольных образовательных организациях. В группах раннего возраста дошкольных образовательных организаций города Якутска оценивались следующие показатели: внутреннее помещение, мебель для повседневного ухода, игр и учения, организация пространства, визуальное оформление пространства для детей. Авторами статьи проведена комплексная оценка качества образования детей ясельного возраста в дошкольных образовательных организациях. В конце статьи дается рекомендация по улучшению предметно-пространственной среды в группах раннего возраста дошкольных образовательных организаций города Якутска Республики Саха (Якутия).
Герасимова А. В., Архипова С. Н. Особенности формирования игровой деятельности у детей раннего возраста с задержкой речевого развития // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В данной статье рассматривается особенности формирования игровой деятельности у детей раннего возраста с задержкой речевого развития. Раскрывается понятие задержка речевого развития. Проведена исследовательская работа в МБДОО «Детский сад присмотра и оздоровления №12 «Кунчээнэ» с. Мындаба и МБДОО «Детский сад №3 «Муручээнэ» с.Борогонцы Усть-Алданского района, где участвовали дети экспериментальной группы в количестве 10 воспитанников с ЗРР и 10 воспитанников контрольной группы с нормативным развитием.