Ключевое слово: «решение задач»
Лознева С. В., Макарченко М. Г. Целесообразность создания и активного использования микроструктурных средств в процессе изучения первого раздела стереометрии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 701–705. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86152.htm
С. В. Лознева
В статье рассмотрены четыре этапа, образующие деятельность по решению задач, элементарные шаги для исследования микроструктуры ДРЗ, некоторые микроструктурные средства решения задач первого раздела стереометрии и показана целесообразность их создания и активного использования на уроках математики.
Ключевые слова:
решение задач, стереометрия, микроструктура решения задач, деятельность по решению задач
Гримаковская Е. В. Решение олимпиадных задач на логику в 5-6 классах // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 9. – С. 21–25. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46144.htm
В статье предлагается вариант организации дополнительного занятия (кружка) по математике для учащихся 5–6-х классов с целью расширения и углубления их знаний по предмету и подготовке к олимпиадам. Предполагается пример организации занятия, где рассматриваются логические задачи; решение задач в форме соревнования; урок актуализации творчества детей.
Чукарин А. В. Урок-игра по математике для 5 класса // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 9. – С. 76–80. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46155.htm
В статье представлено внеклассное занятие по математике для обучающихся 5 классов. Занятие проводится в форме игры. Для более успешного проведения можно использовать звуковое сопровождение.
Кислякова М. А. Уроки практической математики для школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 15. – С. 1–7. – URL: http://e-koncept.ru/2017/573001.htm
В статье рассматривается система дополнительных занятий по математике для школьников пятых-шестых классов с целью систематизации и классификации знаний и умений по предмету. Автором предлагается система взаимосвязанных уроков по решению практико-ориентированных задач.
Лелькова Н. В., Пестова О. А. Программа вариативного курса по математике для учащихся 4 классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 15. – С. 8–12. – URL: http://e-koncept.ru/2017/573002.htm
Н. В. Лелькова
В статье предлагается вариант программы курса дополнительного математического образования для учащихся 4 классов. Программа может использоваться учителями начальных классов при организации и проведении кружка по математике, курса вариативного компонента, а также будет полезна педагогам дополнительного образования. Использование данной программы предполагает организацию занятий по 5 модулям: комбинированные задачи, нестандартные задачи, открытые задачи, логические задачи, изучение способов удобных вычислений. В основу программы положен материал, требующий более глубоко изучения, либо отсутствующий в программе основного курса математики, но необходимый для изучения.
