Ключевое слово: «родной язык»
Болина
Н.
Н.
Как сохранить родной язык (современное состояние энецкого языка, проблемы и их решение) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– С. 118–122.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=20451
Автор:
Н. Н. Болина
Н. Н. Болина
Энцы издревле живут на полуострове Таймыр, на севере Красноярского края. Энецкий язык относится к самодийской ветви Уральской языковой семьи, в которую входят также ненецкий, нганасанский, селькупский языки.
Ямкина
Е.
В.
Профессиональное развитие педагогов родных языков в современных условиях (на примере Таймырского Долгано-Ненецкого муниципального района) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– С. 193–197.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=20527
Автор:
Е. В. Ямкина
Е. В. Ямкина
В статье описывается опыт Таймыра в части профессионального развития педагогов родных языков.
Ключевые слова:
повышение квалификации, родной язык, развитие педагога, конкурсы для педагогов родных языков
Васильева
Н.
Н.
Педагогические идеи А.Е. Кулаковского, С.А. Новгородова и развитие родного языка в современной системе общего образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=21131
Автор:
Н. Н. Васильева
Н. Н. Васильева
В статье кратко рассматриваются основные педагогические идеи великих якутских мыслителей и просветителей начала ХХ века А.Е. Кулаковского и С.А. Новгородова, определяются некоторые необходимые условия повышения качества обучения на родном языке и изучения родного языка в современных общеобразовательных организациях.
Шпаковский
Д.
А.
, Голосова
С.
В.
ЭТНОДИАЛОГ КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ ЭЛЕМЕНТ МОДЕЛИ ПРОВЕДЕНИЯ ВНЕКЛАССНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ, ПОСВЯЩЕННЫХ РОДНОМУ ЯЗЫКУ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=21431
Авторы:
Д. А. Шпаковский, С. В. Голосова
Д. А. Шпаковский, С. В. Голосова
Данная работа представляет собой исследование совместной деятельности педагога и обучающихся, осуществляемой во время внеурочной деятельности. Цель работы – исследование динамики практического применения этнодиалога как эффективного элемента внеклассных мероприятий, посвященных родному языку. Данный материал рекомендуется для внеклассной работы с учащимися в рамках ФГОС по формированию УУД, то есть позитивных отношений на личностном уровне через развитие универсальных учебных действий. Приведенные в данной работе исследования актуальны и будут востребованы и педагогами, и родителями, и интересующимися данной тематикой учащимися.
Яковлева
А.
И.
, Неустроева
Е.
Н.
Формирование этнокультурной идентичности младших школьников в условиях двуязычия //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=22654
Авторы:
А. И. Яковлева, Е. Н. Неустроева
А. И. Яковлева, Е. Н. Неустроева
В статье рассматриваются вопросы о формировании этничекой идентичности младших школьников в условиях двуязычной среды. А также на основе анализа литературы выявлены условия, при котором процесс формирования этнокультурной идентичности у детей-билингвов будет протекать успешно.
Ключевые слова:
младший школьник, двуязычие, родной язык, дети-билингвы, этнокультурная идентичность
