Ключевое слово: «родной язык»

Цель работы – описать специфику этнорегиональных проблем модернизации образования в условиях трансформации России (на примере национальных школ). В статье рассматривается трехкомпонентное структурирование содержания этнонационального образования.

Цель работы - провести исторический экскурс этнопедагогических аспектов концепций развития национальной школы. В статье описывается процесс разработки и утверждения Концепции обновления и развития национальных школ Республики Саха на основе этнопедагогических проектов развития национальных школ.

В статье затрагивается проблема влияния Интернет-ресурса на психологическое, нравственное и физическое состояния детей. Проведен анализ Интернет-ресурса, каналов, которые положительно влияют на формирование аудиовизуальной культуры, интереса к родному языку и культуре у детей младшего школьного возраста.

На основе анализа научно-методической литературы и нормативно правовых документов по проблеме исследования, а также действующих учебников, были выявлены требования, которые могут быть предъявлены к разработке структуры современных учебников по родным языкам коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации. Материалом для анализа послужили работы исследователей в области разработки школьной литературы и действующие учебники по эвенкийскому, долганскому, эвенскому и ненецкому языкам для учащихся начальной и основной школы.

Аннотация. Данная статья представляет собой кратский обзор научного наследия д.п.н., профессора СВФУ Н.Д. Неустроева. Цель статьи – провести анализ этнопедагогического наследия Н.Д.Неустроева и его роли в реализации национально-регионального компонента в системе образования РС (Якутия). В процессе работы над статьей были использованы поисковый метод, изучение и анализ научных работ автора, историко-культурный, социокультурный анализ проблем, затронутых в научном наследии ученого, позволившие провести тематическую классификацию его работ. Анализ работ д.п.н., профессора Н.Д.Неустроева позволил обосновать большой вклад ученого в развитие современной системы образования в РС (Якутия). Его научные идеи послужили методологической основой таких направлений в педагогике, как этнопедагогизация учебно-воспитательного процесса, модернизация малокомплектной сельской школы, организация кочевых школ в арктических регионах, история становления и развития начальной школы, этнокультурного и поликультурного образования в Якутии.