Ключевое слово: «ручной труд»

В статье представлен анализ понятия нравственное воспитание и нравственная воспитанность. Охарактеризован старший дошкольный возраст как максимально благоприятный в развитии нравственных качеств. В статье охарактеризованы четыре вида труда, в которые включаются дети в условиях детского сада и которые способствуют формированию нравственных качеств: самообслуживание; хозяйственно-бытовой труд; труд в природе; ручной и художественный труд.

Автором статьи подчеркивается роль ручного труда в педагогическом процессе. Представлены характеристики разнообразных видов ручного труда, даны рекомендации по его эффективному включению в систему обучения и воспитания детей дошкольного возраста.

Проектная деятельность в воспитательно-образовательном процессе носит характер сотрудничества, в котором принимают участие дети, родители и педагоги ДОУ. Именно проектная деятельность позволяет не только поддерживать детскую инициативу, но и оформить ее в виде культурно-значимого продукта. Сегодня наше общество нуждается в творческих людях, которые умеют находить собственные и нестандартные решения и быстро адаптируются к изменяющимся условиям. Одна из наиболее сложных и интересных задач современной педагогики, это воспитание творческого отношения к делу. Важно не пропустить тот период жизни ребенка, когда формируется основные навыки и умения, среди которых центральное место отводится воображению, фантазии, интересу к новому. Если вышеперечисленные качества не развивать в дошкольном возрасте, то в последующем наступает быстрое снижение активности этой функции, а значит, обедняется личность, теряется интерес к искусству, к творческой деятельности.

Организация ручного труда должна быть структурированной и разнообразной. Детям предлагают разные материалы, инструменты и задания, чтобы они могли выбирать то, что больше всего их интересует и соответствует их индивидуальным потребностям и способностям. Также важно учитывать возрастные особенности детей и предлагать им задания, соответствующие их уровню развития.