Ключевое слово: «самооценка»
Ноговицына А. А. Роль социума и семьи в формировании самооценки детей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
А. А. Ноговицына
А. А. Ноговицына
Уверенность в себе является одним из важнейших личностных качеств человека. Здоровая самооценка помогает достигать намеченных целей и находить контакт с окружающими. Поэтому, воспитывая детей, нужно уделять особое внимание формированию хорошей самооценки.
Заболоцкая В. У. Развитие творческих способностей как средство достижения внутренней гармонии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
В. У. Заболоцкая
В. У. Заболоцкая
В данной работе автор указывает на важность уроков литературы в становлении личности, необходимость уделять особое внимание на внутренний мир учащихся, на состояние их души для достижения внутренней гармонии. В достижении внутренней гармонии предлагается развивать творческие способности учащихся.
Готовцева Д. С. Особенности психологической адаптации несовершеннолетних студентов в колледже // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
Д. С. Готовцева
Д. С. Готовцева
В статье представлены результаты исследования психологической адаптации студентов – первокурсников в колледже, поступивших на базе основного общего образования. На примере несовершеннолетних студентов 1 курса анализируются особенности личности и уровень адаптированности студентов в возрасте от 15 до 17 лет.
Ключевые слова:
адаптация, самооценка, колледж, адаптированность, эмоциональное состояние, несовершеннолетние студенты
Дедышева Н. Н. Психолого-педагогическое сопровождение адаптации первоклассников к условиям образовательной организации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
Н. Н. Дедышева
Н. Н. Дедышева
Гармоничное вхождение в новую для ребенка школьную ситуацию определяется рядом факторов и организационно-педагогических условий. Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность программы психолого-педагогического сопровождения адаптации первоклассников к условиям образовательной организации. Методы исследования: констатирующий и формирующий эксперименты; методики (Оценка уровня школьной мотивации Н. Г. Лускановой, Диагностика школьной тревожности А. М. Прихожан, Лесенка В. Г. Щур); Т–критерий Вилкоксона). В результате произошли качественные изменения показателей школьной мотивации, тревожности и самооценки у первоклассников.
Тлеугабилова Б. С. Психолого-педагогическая коррекция самооценки старших подростков с низким уровнем включенности в межличностные отношения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
Б. С. Тлеугабилова
Б. С. Тлеугабилова
Период ранней юности, соответствующий старшему школьному возрасту, характеризуется возрастным кризисом. У старшеклассника меняется социальная ситуация развития, ускоренными темпами формируются нравственные и этические качества, происходит изменение самооценки.
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить модель психолого-педагогической коррекции самооценки старших подростков с низким уровнем включенности в межличностные отношения.
В ходе работы поставленная гипотеза исследования была опровергнута.
Ключевые слова:
самооценка, школа, межличностные отношения, старший подростковый возраст, включенность
