Ключевое слово: «семья»
Еркина
В.
И.
РЕЛИГИОЗНОЕ ВОСПИТАНИЕ И ЕГО ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ И МИКРОКЛИМАТ В СЕМЬЕ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=41804
В статье рассматриваются особенности религиозного воспитания детей и воздействие на здоровую психологическую обстановку в семье.
Малеева
В.
Г.
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОХРАНЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=41818
Введение в образовательный процесс программ по эмоциональному развитию способствует формированию у детей устойчивости к стрессам и эмоциональной компетентности. Более подробно всё описано в статье.
Рухляда
Н.
И.
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ: ПРИРОДА И ОБЩЕСТВО //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=41827
По своей сущности, человек – социальное существо. Без окружающих людей, общения и человеческого воспитания не может сформироваться психологически и эмоционально развитая личность. Данная статья нацелена на раскрытие аспектов данного развития.
Ключевые слова:
семья, развитие, личность, психология, детство, ребенок, человеческое воспитание, социальное наследование, синзитивность
Нухова
М.
М.
ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ СОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА КАК ОСНОВА ИХ ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=41915
В статье процесс формирование навыков социального поведения у старших дошкольников, имеющих нарушение интеллекта, охарактеризован как основа психического здоровья такого ребенка и его ближайшего окружения.
Солдатова
М.
В.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЕМЬИ И СПЕЦИАЛИСТОВ ШКОЛЫ В ВОПРОСАХ КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ПИСЬМА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=41928
В статье охарактеризованы основные формы взаимодействия семьи и школы в вопросах коррекции нарушений письма у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития. Оптимизация письма рассматривается как одно из условий сохранения психического здоровья ребенка с ЗПР на этапе начала обучения в школе.
В. И. Еркина