Ключевое слово: «семья»
Паршенкова
В.
Е.
Взаимодействие семьи и школы в процессе адаптации учащихся пятых классов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47196
Автор:
В. Е. Паршенкова
В. Е. Паршенкова
В статье рассматривается роль процесса взаимодействия семьи и школы в ходе адаптации учащихся пятого класса. Автором отмечается сложность и важность перехода из начальной школы в основную в жизни ребенка, требующего его приспособления к новому окружению, расширению круга учителей, росту учебной нагрузки и к повышенным ожиданиям со стороны школы. Также определяются условия взаимодействия семьи и школы, способствующие эффективной адаптации учащихся особенностям образовательного процесса в основной школе.
Ключевые слова:
семья, адаптация, школа, семейное воспитание, адаптация учащихся пятых классов к условиям основной школы
Качар
Н.
Б.
, Геворгян
Г.
Г.
Особенности организации педагогического просвещения родителей в дошкольном образовательном учреждении //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47332
Авторы:
Н. Б. Качар, Г. Г. Геворгян
Н. Б. Качар, Г. Г. Геворгян
В данной статье рассматриваются теоретические и практические аспекты организации педагогического просвещения родителей в ДОУ; анализируются эффективные формы взаимодействия и предлагаются инновационные подходы к повышению педагогической компетентности родителей.
Олейникова
М.
А.
Понятие и сущность педагогического сопровождения семей в современной науке //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47382
Автор:
М. А. Олейникова
М. А. Олейникова
. В статье рассматриваются теоретические основы понятия педагогического сопровождения семей в современной науке. На основе анализа трудов отечественных и зарубежных исследователей выявлены различные подходы к пониманию сущности данного явления – личностно-ориентированный, функционально-деятельностный, социально-партнёрский. Особое внимание уделено интерпретациям казахстанских авторов, которые рассматривают педагогическое сопровождение как ключевой механизм реализации принципов инклюзивности и партнёрства в отечественной системе образования. В результате проведённого теоретического анализа уточнено содержание понятия «педагогическое сопровождение семей» как целенаправленной, системной, комплексной деятельности педагогов, направленной на содействие развитию воспитательного потенциала семьи, формирование родительской компетентности и гармонизацию взаимодействия всех участников образовательного процесса. Сформулированы основные цели и задачи сопровождения, раскрыта его социально-педагогическая значимость для современного образовательного пространства.
Психолого-педагогическая поддержка семьи дошкольников средней группы по вопросам безопасности жизнедеятельности дошкольников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47386
Статья поднимает важный вопрос психолого-педагогической поддержки семьи дошкольников по вопросам безопасности жизнедеятельности дошкольников, в статье представлен теоретический и практический аспект данной проблемы.
Чуб
С.
Н.
, Клементьева
Е.
В.
Современные формы и методы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с родителями //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47429
Авторы:
С. Н. Чуб, Е. В. Клементьева
С. Н. Чуб, Е. В. Клементьева
В данной статье рассматриваются современные технологии, формы и методы взаимодействия детского сада и родителей, их преимущества и практические рекомендации по внедрению.
