Ключевое слово: «семья»

Статья посвящена изучению влияния семейной среды на характерологические акцентуации у старших подростков (старший школьный возраст). Было проведено эмпирическое исследование на выборке 60 подростков, разделённых на экспериментальную и контрольную группы. Предложена коррекционно-развивающая программа, включающая этапы диагностики, психообразования, тренинги общения и семейной психотерапии. Приводятся результаты до- и послекоррекционного этапов. Обсуждается значимость семейной поддержки и гармоничных отношений в предотвращении дезадаптирующих акцентуаций подростков.

В статье рассматривается роль семьи в образовательном процессе, раскрывается актуальность взаимодействия школы и семьи, выделяется основные принципы взаимодействия учителя и родителей.

Актуальность данной статьи обусловлена растущим числом детей с минимальной мозговой дисфункцией, что делает необходимым разработку эффективных стратегий сотрудничества между семьями детей и образовательными учреждениями. В условиях современного общества, где образовательные требования становятся более высокими, важно обеспечить каждому ребенку, независимо от его индивидуальных особенностей, возможность для полноценного обучения, адаптации и социализации. Сотрудничество между родителями и педагогами может стать ключевым фактором, способствующим успешному развитию детей, что в свою очередь влияет на их дальнейшую жизнь и интеграцию в общество. В данной статье исследуются методические разработки, применяемые для поддержки и систематической работы с семьями, воспитывающими детей с синдромом минимальной мозговой дисфункции (ММД). В ходе исследования решаются следующие задачи: анализ теоретических аспектов концепции ММД; изучение специфики взаимодействия образовательной среды с семьями детей, имеющих ограниченные возможности здоровья (ОВЗ).

В статье мы рассматриваем семью как один из основных инструментов взаимодействия личности и общества, интеграции и приоритетности их интересов и потребностей. Семья как институт воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в важнейший период своей жизни, а по силе и продолжительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей.

В статье мы обсуждаем вопрос о том, что большое значение имеет то, как дети делают этот выбор, ведь это выбор, который как бы задает тон всему последующему профессиональному развитию. Поскольку детско-родительские отношения оказывают большое влияние на жизнь ребенка, то их влияние, несомненно, и на процесс его профессионального становления и на то, как он будет действовать в ситуации принятия жизненно важных решений.