Ключевое слово: «семья»

В данной статье рассматривается проблема формирования личности младшего школьника. Представлены типы взаимоотношений в семье. Проведено исследование на влияние особенности детско-родительских отношений в формировании личности младшего школьника.

В статье анализируются различные стороны взаимодействия семьи и школы в период вынужденной самоизоляции в марте-мае 2020 года вследствие пандемии COVID-19. На основе анализа зарубежных и российских исследований автором рассматриваются трудности, возникшие в системе «школа-ребенок-семья» при переходе на дистанционный формат работы: социальные, технические, образовательные, интеграционные. Проанализированы новые роли родителей. Отмечены проблемы, возникающие при реализации педагогического процесса, углубленные существующим социально-экономическим неравенством. Обращается внимание на недостаточную подготовку педагогов к реализации онлайн-обучения. Проведенный автором опрос 178 студентов первого курса Смоленского государственного университета показал, что период дистанционного обучения в марте-мае 2020 года изменил многие стороны привычной жизни школьников. Однако бóльшей части опрошенных удалось успешно справится с возникающими трудностями, найти положительные стороны обучения на дому. Наибольшую тревогу вызывало недостаточное взаимодействие семьи и школы, особенно в вопросах воспитания и профориентации, отсутствие помощи от школьного психолога и социального педагога. Сделан вывод о необходимости более качественной подготовки всех школьных сотрудников, способных работать в новых условиях, опираясь на практический опыт, приобретенный в условиях дистанционного обучения.

В статье раскрывается актуальность нравственного воспитания в современном Российском обществе. Приводятся нормативно-правовые основы нравственного воспитания в нашей стране. Раскрываются воспитательные особенности формирования нравственности ребенка. Особое внимание уделяется рассмотрению роли образовательных организаций и семьи в формировании нравственного поведения ребенка. Приводится анализ типов и функций семьи в контексте ее влияния на нравственное воспитание ребенка.

Данная статья затрагивает актуальные вопросы взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи. В статье представлено определение взаимодействия и ее цель, рассматриваются дистанционные формы сотрудничества, с помощью которых педагоги и родители смогут установить доверительные отношения и решить актуальные проблемы, представлен анализ годового плана и ресурсного обеспечения ДОО.

В статье представлены результаты исследований особенностей и социализации детей с интеллектуальными нарушениями, обучающихся в условиях инклюзии и специального образования. В начале статьи освещена проблема ребёнка с особыми образовательными потребностями, рассмотрены особенности становления жизненной компетентности личности детей с умственной отсталостью, очерчен круг проблем, с которыми сталкиваются родители «особого» ребёнка. На последних страницах статьи представлен анализ полученных результатов.