Ключевое слово: «сенсорная интеграция»

Диагностика и развитие познавательного интереса у учащихся с интеллектуальными нарушениями
Шебанова В. ., Мировая Т. А. Диагностика и развитие познавательного интереса у учащихся с интеллектуальными нарушениями // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: В. . Шебанова, Т. А. Мировая
В статье рассматривается проблема диагностики познавательного интереса у детей с интеллектуальными нарушениями. Описано эмпирическое исследование, в рамках которого применялась методика наблюдения Г.И. Щукиной. В результате установлено, что большинство учащихся нуждаются в поддерживающей помощи педагога, а их познавательный интерес характеризуется неустойчивостью. Корреляционный анализ выявил ключевые взаимосвязи, такие как положительная корреляция между самостоятельным выполнением задач и избирательностью в чтении. В заключении предложены перспективные направления для психокоррекционной работы, включая методы сенсорной интеграции и нейропсихологической коррекции.
Ключевые слова: корреляционный анализ, нейропсихологическая коррекция, эмпирическое исследование, сенсорная интеграция, диагностика познавательного интереса, методика наблюдения
Диагностика уровня развития сенсорной интеграции дошкольников 5–6 лет
Новгородова Т. И., Прокопьева Е. А. Диагностика уровня развития сенсорной интеграции дошкольников 5–6 лет // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: Т. И. Новгородова, Е. А. Прокопьева
Сенсорное развитие является фундаментальной основой для познавательной деятельности, эмоционального благополучия и социальной адаптации человека. Дошкольный возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. Автор провела диагностику нарушений сенсорной интеграции дошкольников 5–6 лет для определения направления коррекционно – развивающей работы. В качестве средства данной работы планируется использовать упражнения со специальным сенсорным оборудованием.
Ключевые слова: диагностика, коррекционно-развивающая работа, сенсорная интеграция, дети дошкольного возраста 5–6 лет
Приоритетность формирования сенсорной и гностической основы в коррекционной работе с детьми с расстройством аутистического спектра
Тонина А. С., Задорожный А. С. Приоритетность формирования сенсорной и гностической основы в коррекционной работе с детьми с расстройством аутистического спектра // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: А. С. Тонина, А. С. Задорожный
В статье представлены результаты исследования, подтверждающие необходимость приоритетного формирования сенсорно¬гностического базиса у детей с расстройством аутистического спектра перед началом коррекции высших психических функций.
Ключевые слова: коррекционная работа, расстройство аутистического спектра, сенсорная интеграция, гностические функции
ОБЗОР СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ СО СТЁРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ
Головинова Д. О. ОБЗОР СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ СО СТЁРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: Д. О. Головинова
В статье осуществлён системный анализ современных коррекционных технологий, направленных на преодоление нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста со стёртой дизартрией. Актуальность исследования определяется устойчивой распространённостью данной формы речевой патологии, полиморфностью её проявлений и недостаточной эффективностью изолированного применения традиционных методик в условиях сложного патогенеза. Целью работы является научно-методическое обоснование и структурирование инновационных технологий, интегрируемых в классический логопедический инструментарий. На основе принципов доказательности и патогенетической обоснованности проведена классификация и содержательная характеристика ключевых технологических направлений: технологии биологической обратной связи (БОС), компьютерно-информационные и кинезиотерапевтические методы, технологии сенсорной интеграции. Делается вывод о синергетическом эффекте комплексного применения данных технологий в рамках индивидуального коррекционно-развивающего маршрута, что позволяет преодолеть ограничения моторного дефекта и сформировать устойчивые нейрофизиологические предпосылки нормированного звукопроизношения.
Ключевые слова: компьютерные программы, дошкольный возраст, стертая дизартрия, звукопроизношение, сенсорная интеграция, логопедические технологии, биоуправление (бос), кинезиотерапия
ОСОБЕННОСТИ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ПОДХОДА К АКТИВИЗАЦИИ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ С ОТСУТСТВИЕМ ВЕРБАЛЬНЫХ СРЕДСТВ ОБЩЕНИЯ
Халаимова А. Н. ОСОБЕННОСТИ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ПОДХОДА К АКТИВИЗАЦИИ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ С ОТСУТСТВИЕМ ВЕРБАЛЬНЫХ СРЕДСТВ ОБЩЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: А. Н. Халаимова
В статье рассматривается проблема активизации речевой деятельности у детей с отсутствием вербальных средств общения. Обосновывается необходимость применения дифференцированного подхода в коррекционно-педагогической работе, учитывающего индивидуальные особенности, потребности и возможности каждого ребёнка. Предлагаются практические рекомендации по организации образовательного процесса для данной категории детей, направленные на развитие коммуникативных навыков и расширение потенциала к вербальной коммуникации.
Ключевые слова: коммуникативные навыки, дифференцированный подход, речевая деятельность, коррекционно-педагогическая работа, сенсорная интеграция, альтернативная и дополнительная коммуникация, дети с отсутствием вербальных средств общения